初中信息技术-电子商务教学设计

教学基本信息课题电子商务学科信息技术学段：初中年级：初一 教学目标知识与技能： 1、了解电子商务的基本概念。 2、能够利用购物平台的搜索引擎检索商品。 3、能够利用信息交流工具进行沟通联系。 4、能够根据个人的需要，选择利用网络交易商品。过程与方法： 通过学生实践网购的交易的过程，掌握网络交易的步骤与方法，提升学生的综合实践能力。情感态度：培养学生形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。负责任的参与网络社会活动的意识。教学重点、教学难点教学重点：了解并体验电子商务是因特网的一种网络服务。交易信息的传输需要tcp/ip协议为网络通信提供支持。教学难点：参与信息活动的过程中，要遵守社会伦理道德和国家的法律法规，负责任地进行网络交易。做到既诚实守信，又防范有度，不被人欺骗。教学 教法任务驱动教学方式教法：讲解法，演示法学法：实践活动教学准备：多媒体课件，多媒体机房。教学过程教学阶段教学活动学生活动设计意图一、引入课题、提出本节课任务（5分钟）提问:日常你是如何购物的呢？足不出户的购物方式有那些？网购就是其中之一。(请一个学生举例回答问题，引出电子商务。) 学生通过课本了解什么是“电子商务”。TCP/IP协议，是网际互联的通信协议，电子商务服务同样基于此协议展开服务，贴近学生生活的电子商务形式是网络购物。我们通过今天的学习了解网购的流程和注意事项，体会网购这种虚拟的购物方式与实物购买的不同。 学生在教师引导下进行思考问题。 学生回答问题。回顾信息的搜索，并查找相关关键词。引导学生的学习兴趣，提出本节课的目标。2、 利用资源，自主学习、协作学习 （15分钟）任务1：选择购物平台（例如：当当网、淘宝网等）注册用户身份、检索需要商品。初步实践任务带着问题，通过教学资源进行自主学习。 资源：1、购物网站的选择与注册说明文字材料。 2、网上购物全过程的视频。 3、教材。 问题：1、网上购物需要注意的事项。（选择购物平台、选择商品、了解商品、与卖家沟通、付款方式、物流方式等）。 2、体会网购与商店购买的优略。（比较网购与实体店购物优略的动画片）教师对部分学生进行辅导 学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习，优秀学生可帮助其它同学。培养学生自主学习能力和相互帮助的精神。3、 操作引导，全面提高 （15分钟）任务2：学生模拟表演在当当网购书的真实过程，明确购物的各个环节的注意事项。指导深化任务1、根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。2、学生模拟演出网购的全过程（教师在每一个关节加以说明和提示），讲述网上购物注意事项，（选择购物平台选择知名网站、选择商品【选择好评度高的商品】、了解商品、与卖家沟通【沟通要准确】、付款方式【选择对自己有利的付款方式，如货到付款】、物流方式【选择快速安全的物流公司，比较知名的公司】等，提高自我保护意识提高辨别真假信息的能力，选择安全的付款方式等）。认真观察学生表演 。搜索关键词：网上购物注意事项。对部分学生进行提示，优秀学生提出更高的要求（模拟实景表演），充分体现分层教学的原则。4、 完成基本任务 （8分钟）任务3：完成一次的网购。完成提高任务根据实际情况，让一名学生代表为自己通过网络购买一本书（以提交订单成功为准）。 教师对学生进行引导 学生代表实践操作 让学生明确正确的网络购物方法。五、总结评价，复习巩固任务 （2分钟）对学生代表的操作完成情况进行点评，强调网络交易4个阶段（1、信息交流 2、签订商品合同 3、商品的交接 4、资金的结算）完成过程中所使用到的操作方法及使用网络购物的注意事项，充分肯定学生的操作。 学习效果评价表（学生自评）：1、 你知道哪些购物网站（写出1个以上）2、 你知道如何搜索商品吗？3、 你的帐号注册成功了吗？4、 最适合你的付款方式是那种？教学拓展： 例举网购中的诈骗手法（套取用户的银行卡账号和密码、商品以次充好、不准确地商品信息等）。如何在网购中保护自己的利益，避免上当受骗？认真听取教师讲解 直观的了解电子商务的应用及网络购物的基本方法 搜索网络购物诈骗的案例。表扬激励学生 让学生带着新的问题离开教室。板书设计电子商务网络交易的阶段：1、信息交流 2、签订商