语文六年级下册 8出色的老师

不以规矩，不成方圆。孟子国家的法律社会公德学校的规章制度,8、出色的老师,1.本文主写了一件什么事？,2.这个出色的老师指的是谁？3.为什么称他为出色的老师？,1.本文主写了一件什么事？,课文主要讲了“我”在美国加州大学读书时，朋友送给我的手表失而复得的故事。赞扬了黑人学生具有良好的社会公德。,2、给课文分段，写段意。第一段（1-3）讲好朋友送给我一块电子手表，我非常喜欢他。第二段（4-11）讲手表失而复得的故事。第三段（12-13）讲老人的话是我幡然醒悟，感受到黑人学生的确是一位出色的老师。,课文是按怎样的顺序来写的？,一、齐读第1-3自然段,找出哪些语句写出了我对这只表的喜爱？其作用是什么,2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不是只是手表，也不仅仅是时间”？,因为手表传递着真挚的友情，寄托着我对祖国、好友的深切思念，在异地他乡给我带来心灵上的慰藉。,1、“我”是怎样找到手表的?2、为什么“我”受到院长的处罚？,请同学们快速默读课文411自然段，是按什么顺序写的？,丢失手表,失而复得,受到处罚,寻找手表,3、找出“我”找到手表、受到处罚过程中的思想变化的相关句子，体会“我”的思想感情有什么变化。用“”画出文中体现“我”心理变化的词句，了解“我”心理变化的原因，从中体会“我”的思想感情。,可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。,我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示谢意。,我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？,我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！,从“感激”一词使人体会到“我”对黑人同学拾金不昧行为的感谢与感动的心情。,从“极其困惑“”真不仗义”两个词中体会到我对黑人同学既送还手表又告发我的行为感到不解，并为受到高额的处罚而对其产生埋怨责怪心理。,（1）我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？从“感激”一词使人体会到“我”对黑人同学拾金不昧行为的感谢与感动的心情。（读出感激、感动的语气）（2）我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼他居然还笑得出来，真不仗义！从“极其困惑“”真不仗义”两个词中体会到我对黑人同学既送还手表又告发我的行为感到不解，并为受到高额的处罚而对其产生埋怨责怪心理。（读出不解、埋怨、责怪的语气）,老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的是一位非常出色的老师。,从“幡然醒悟一词中体会到，老人的话使我明白了黑人同学的所作所为，不仅遵守了公德，也是用心良苦对“我”进行公德教育，让“我”懂得了公德的重要与严肃，使我感到他是一位非常出色的老师。,之后，我愤愤不平地去校园管理处缴纳罚金。,老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表还给了我；也因为公德。他又向校方举报了我，因为我违背了公德。他用这种迂回的方式，让我彻底明白了公德的重要和校规的严格。,她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！”,揣摩我翻然醒悟后的心理：,愧疚：因为“我”违背了公德，并且很狭隘地理解黑人同学的告发行为，埋怨他不仗义。感激：因为“我”明白了黑人同学的良苦用心，从中得到启发和教育，懂得公德的重要和校规的严格。,说说对“但那位黑人学生可真是位非常出色的老师”的理解,因为他遵守公德，拾金不昧，将手表送还给我；它维护公德，向校方举报我张贴启事弄脏了墙壁的行为，让违背公德的我受到处罚。他还用迂回的方式让我明白了公德的重要和校规的严格，使我受到深刻的教育。所以受他是一位非常出色的老师。,五、中心思想,课文讲述了“我”在美国南加州法律大学读书，朋友送给我一只手表失而复得的故事，赞颂了那位黑人同学模范地坚持公共道德和遵守规则的优秀品德。,学了这篇课文，读了这个故事，你明白了什么呢？在我们的校园里还有些什么不公