语文人教版六年级上册 1 山中访友(2)_第1页
语文人教版六年级上册 1 山中访友(2)_第2页
语文人教版六年级上册 1 山中访友(2)_第3页
语文人教版六年级上册 1 山中访友(2)_第4页
语文人教版六年级上册 1 山中访友(2)_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、山中访友作者：李汉荣,作者李汉荣：中国作家协会会员，著名诗人、散文家。本文是他发表于1995年第三期散文杂志的一篇佳作。,学习目标1、认识8个生字。2、正确、流利朗读课文。3、感知课文内容,学习课文第三自然段。,邀请俯视瀑布陡峭身躯津津乐道蕴含侠客,学习生字：,教师范读课文，学生思考：,1）作者在山中拜访了哪些朋友？2）表达了作者怎样的感情？,作者要访的是自然界的朋友，依次是：,古桥,树林,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀,落花,落叶,石头,阵雨,归鸟,自由读课文第三自然段，思考：从哪些描写中可以看出“我”和古桥有着深厚的感情呢？（画出感受深刻的词句。）,那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,比喻句。把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。,山中访友,学习目标：,1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、感受作者所描写的境界。3、学习作者运用修辞、想象等表达情感的方法。,默读48自然段，思考：,从哪些语句可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（g）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。,拓展想象：,你好！_的_！你_。,读句子，体会句子的表达方法和感情（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“_”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到,作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么把大自然的景物说成朋友，把看景说成“山中访友”呢?把题目山中访友改成进山看景或游山看景等，好不好？,在作者的眼里，这一花
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论