交互式教学法论文关于交互式教学法在大学英语课堂中的应用论文范文参考资料

交互式教学法论文关于交互式教学法在大学英语课堂中的应用论文范文参考资料 摘 要：很久以来，在我国的英语课堂教学中，基本上都是以教师为中心的教学模式，使课堂教学变得单一，课堂气氛沉重。而教学内容死板僵化，无法调动起学生的主动性与兴趣，学生的听说读写能力，特别是语言综合运用能力都非常低下。为了使学生能够全方面地掌握英语，采用交互式英语教学模式已势在必行。 关键字：交互式教学法；英语教学 交互式教学在增加语言积累，提高语言运用能力，加速新知识融合等多方面有重要作用，英语教学者非常推崇。但是，有数据表明，单纯将交互式教学法应用于大学英语教学，并没有取得较好的效果。原来，学习者的心理状况对交互式英语教学起着非常大的影响作用。因为在学习过程中是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程1。离开了学习者的学习动机、兴趣等心理因素的支撑，就无法达到交互式教学应有的效果。因此，交互式英语学习，要发挥学习者的心理作用，。 目前，我国的英语教育，包括高等教育，都存在很大的理由。老师一个人在课堂上唱独角戏，学生一片气死沉沉。效果自然也非常不尽人意，学生或许很会考试，语法也不错，但是说到综合运用就非常困难。不能张嘴说，只会写考试用的作文，换一种内容的文章就不会写，听力也一样。这样的英语教育只是当做考试科目去学习是很失败的一件事。学习英语不仅仅是为了考试，更多人的人在今后的工作中是要熟练运用英语的。所以，我们必须改善英语的教学策略。一味追求高分，培养出来的岂不是呆子。 交互式教学模式又称互动教学法或互动合作学习法，起源于20世纪70年代的美国，是一种富有创意和注重实效的教学理论和策略1。和传统的大学英语教学模式相比，交互式课堂教学具有多元主动性、多元互动性、自觉主动性等特点，学生从教学过程中的被动变为主动。生动活泼的教学模式调动了学生的主动性，有利于学生进行独立深思，更好地发挥学生在英语学习中的主观能动性。同时，交互式教学模式利用多媒体手段将课本和计算机结合起来，实现人机互动。 （一）交互*互式教学模式强调学习的合作性。它可以是学生合作，可以是师生合作。通过合作学习，不同学习能力的学生可以互补。小组的互助合作学习，使学生个体能对所学知识有进一步的理解。在学习伙伴的影响和帮助下，可以有效地促使个体的学习能力与学习策略改善，从而提高学习效率。网络和多媒体的引入使课堂成为多元的交互的模式。多元交互让每位参与者都能占据主导地位，与其他人进行协调合作。这种互动关系是相互作用、相互制约的。多元交互的教学模式同时还有助于学生养成与他人平等地讨论理由、分析理由的协作能力2。 （二）主动*互式教学模式就是要强调每个学生的主动性，学习者主动去探索，去发现。教师要激发学生独立探索的兴趣，使他们能够将个人的兴趣爱好有机地融入到学习中。培养主动发现理由、提出理由、解决理由的能力。 （三）创新性。在交互式教学理论的指导下，课堂不再是具有沉默的地方，教师去关心、去满足学生情感的需要，推动学生和谐地发展。学生不再是被动地接受，而是与老师、同学进行交流，进行积极的深思。在交互式教学的过程中，学生的创新意识得到鼓励，对语言知识的记忆和掌握得到升华。 （四）开放性网络和多媒体教学手段的引入使课堂模式转变为多元开放模式，开放的学习资源势必激活学生的思维。学生获取知识的途径是多元的，也就是说学生不仅可以从教科书上获取知识，还可以根据学习需要从各种媒体或互联网上获取知识信息。 通过上述对交互式教学特点的分析，我们已经可以清楚的看到这种新的教学模式的有点，将这一的教学方式融入到我们的大学英语课堂当中，相信我们的大学英语不再是为了四六级的考试，而是真正将英语作为一种必备的交流工具来学习。 （一）教师与学生的角色位置进行适当的调整。与传统教学方式不同，交互式教学法强调：在课堂教学中学生是课堂主角，教师的主要作用不再是讲解语法知识。在这种教学策略的指导下，学生能够提高听说能力。 （三）交互式教学模式的教学环节和运用策略。交互式教学重视师生，学生之间的互动。在英语教学环节中主要表现为：小组讨论、口头演讲、正式谈话、角色扮演和课堂辩论等。不同的教师倾向于不同的教学模式，但是不管采用哪一种教学模式，都是坚持以学生为主体，与学生进行互动或者引导学生间进行互动，教师只是教学活动的参与者、组织者与引导者3。 当然，交互式英语教学虽然有利于大学英语教学，但仍然要遵循传统的课堂结构。与传统教学活动不同的是，要更加精心设计，如何将交互式教学融入其中，并利用多媒体网络技术使教学内容更加形象化、具体化。在课堂内容的导入阶段，教师可以根据教材内容适当提供多媒体资料，使学生能够首先被课堂内容吸引，并且深入深思影音材料中所要表达的与教材相关的含义，从而对之进行讨论。 语言教学的目的并不单单是让学生们顺利通过各书面考试，而是让学生学会如何恰当、准确地使用语言。这就要求教师正确运用恰当有效的教学模式。一个良好的教学模式以学生为中心，培养学生对英语的学习兴趣，树立自信，帮助学生养成一定的学习策略，使他们能积极主动地投入学习，充分发挥自己的英语学习潜力，最终达到成功学习的目的。交互式英语课堂教学模式是目前公认的，鼓励学生积极参与的有效的英语教学模式。老师应该以真实材料为基础，结合学生自身特点，设计适当的交互性英语学习任务，为学生提供合