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建筑工程技术专业论文提纲范文建筑工程技术专业论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景及意义 1-1-1 论文研究背景 1-1-2 论文研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-3 研究方法及研究思路 1-3-1 研究方法 1-3-2 研究思路 1-4 论文主要内容 1-5 论文的预期成果和创新点 第二章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的研究基础 2-1 相关概念界定 2-1-1 校企合作 2-1-2 校企合作模式 2-2 我国高职建筑工程技术专业校企合作的必要性 2-3 我国高职建筑工程技术专业校企合作的政策支持 2-4 我国高职建筑工程技术专业校企合作的理论依据 2-4-1 威斯康星思想 2-4-2 建构主义理论 2-4-3 效能理论 2-4-4 系统论 2-5 我国高职建筑工程技术专业校企合作影响因素 2-6 本章小结 第三章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的应用与实践 3-1 我国高职建筑工程技术专业校企合作的运行机制 3-2 我国高职建筑工程技术专业校企合作的办学模式 3-2-1 工学结合模式 3-2-2 职业教育集团模式 3-2-3 股份合作模式 3-3 我国高职建筑工程技术专业校企合作的课程体系设置 3-3-1 课程设置思路 3-3-2 理论课程体系设置 3-3-3 实践课程体系设置 3-4 我国高职建筑工程技术专业校企合作的师资队伍 3-4-1 建筑工程技术专业校企合作教育师资建设的问题 3-4-2 建筑工程技术专业校企合作教育师资建设 3-5 我国高职建筑工程技术专业校企合作的实训基地 3-5-1 建筑工程技术专业校企合作实训基地建设的思路 3-5-2 建筑工程技术专业校企合作实训基地建设的方案 3-6 本章小结 第四章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的绩效评价 4-1 校企合作绩效评价的指标体系构建 4-1-1 校企合作绩效评价的指标体系构建原则 4-1-2 校企合作绩效评价的指标体系 4-2 校企合作绩效的多级模糊综合评价模型的构建 4-2-1 模糊综合评价的数学模型 4-2-2 多级模糊综合评价方法 4-2-3 校企合作绩效多级模糊综合评价过程 4-3 建筑工程技术专业校企合作绩效评价案例分析 4-3-1 案例校企合作概况 4-3-2 案例的校企合作教育绩效评价 4-4 本章小结 第五章 我国高职建筑工程技术专业校企合作的发展与提升 5-1 形成利益共同体 5-2 完善政府保障体系 5-3 成立监督管理组织 5-4 共同开发专业课程 5-5 建立“双师型”师资队伍 5-6 建立科技实训基地 5-7 本章小结 第六章 结论与展望 6-1 本文的主要研究结论 6-2 本文的不足及展望 _ ：关于评价指标权重和*模糊因素隶属度的调查问卷 攻读学位期间主要的研究成果 中文摘要 第一章 天津滨海新区概述 1-1 基本情况 1-2 区域经济发展综合优势 1-3 滨海新区的经济发展情况 第二章 天津经济技术开发区情况介绍 2-1 综合介绍 2-2 第二产业 2-3 第三产业 第三章 天津滨海职业学院概况 3-1 天津滨海职业学院简介 3-1-1 独特的区位优势 3-1-2 良好的办学条件 3-2 滨海新区职业教育的基本情况 3-3 天津滨海职业学院专业建设 3-3-1 专业建设的现状 3-3-2 专业建设的指导思想 3-3-3 专业建设的目标 第四章 建筑工程技术专业建设方案的设计 4-1 建筑工程系基本情况 4-2 建设基础 4-2-1 专业现状 4-2-2 需求分析 4-2-3 问题与思考 4-3 建设目标 4-3-1 总体目标 4-3-2 具体目标 4-4 建设内容 4-4-1 创新“两体系融合、三个阶段培养”的人才培养模式 4-4-2 课程体系与课程建设 4-4-3 实践教学建设 4-4-4 教学团队建设 4-4-5 建立教学质量监控评价体系，实施第三方评价 4-4-6 社会服务 4-5 建设展望 结语 _ 中文摘要 第一章 绪论 1-1 教学改革背景 1-2 职业教育现状 1-3 本文研究的主要内容 _ 第二章 人才培养模式改革和课程体系建设 2-1 人才培养模式改革 2-2 课程体系构建与核心课程建设 _ 第三章 高职建筑工程技术专业校企合作改革探索 3-1 校企合作存在的问题 3-2 高职学校校企合作的渠道 3-3 基于职教集团的校企合作 _ 第四章 教师职业能力提升建设 4-1 教师教学能力提升建设 4-2 教师教科研能力提升建设 4-3 教师工程实践能力提升建设 _ 第五章 高职建筑工程技术专业改革成果举例 5-1 原有教学模式存在的问题 5-2 通过课程建设构建新模式 _ 学位论文评阅及答辩情况表 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-1-1 选题背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外职业教育现状分析 1-2-1 德国的特殊“双元制”产教结合教学制度 1-2-2 澳大利亚终身职业教育制度 1-2-3 高等职业教育在中国的产生和发展 1-3 建筑工程技术专业背景分析 1-3-1 我国建筑业行业现状与发展趋势 1-3-2 陕西省建筑业及企业情况 1-3-3 陕西省建筑业人才需求分析 1-3-4 陕西高职院校建筑工程技术专业现状与分析 1-4 研究内容、方法与框架 1-4-1 研究内容 1-4-2 研究方法 1-4-3 研究框架 1-5 创新之处 第二章 基于 SWOT 分析的 YA 职院建筑工程技术专业改革整体思路 2-1 YA 职院及建筑工程技术专业概况 2-1-1 YA 职院简介 2-1-2 建筑工程技术专业简介 2-2 基于 SWOT 分析的 YA 职院建筑工程技术专业研究 2-2-1 SWOT 分析法概述 2-2-2 YA 职院建筑工程技术专业 SWOT 分析 2-3 YA 职院建筑工程技术专业改革整体思路 2-3-1 人才培养模式 2-3-2 专业课程体系 2-3-3 专业师资队伍 2-3-4 专业教学 2-4 本章小结 第三章 YA 职院建筑工程技术专业改革研究 3-1 创新型“2+0-5+0-5”人才培养模式 3-1-1 传统型“2+1”人才培养模式分析 3-1-2 “2+0-5+0-5”人才培养模式内容研究 3-1-3 运用灰色关联分析法改革专业课考核方式 3-2 构建工作过程系统化课程体系 3-2-1 课程体系建设分析 3-2-2 构建工作过程系统化课程体系研究 3-2-3 以能力为核心，修订课程标准 3-3 实训基地建设与研究 3-3-1 实践教学相关概念 3-3-2 校内实训基地当前弊病与构建研究 3-4 “工程型”专业教学团队建设与研究 3-4-1 师资队伍现存问题分析 3-4-2 “工程型”专业教学团队建设目标 3-4-3 “工程型”专业教学团队建设措施 3-5 创立独特的专业文化氛围 3-5-1 挖掘鲁班精神内涵，举办“我是明天的鲁班”建筑文化节 3-5-2 搭建网络化信息平台 3-5-3 专业文化长廊建设 3-6 提高社会服务能力 3-6-1 目前社会服务能力分析 3-6-2 社会服务能力研究 3-7 本章小结 第四章 基于模糊综合评价的建工专业高技能人才评价 4-1 YA 职院建工专业现有人才评价模式 4-1-1 建工专业高技能综合素质人才的内涵 4-1-2 YA 职院建工专业现有的人才评价模式 4-2 建工专业人才综合素质的模糊综合评价实践 4-2-1 专业人才综合素质评价体系的构建 4