细胞增殖说课-高中精选PPT课件

.,1,第1节细胞的增殖,2,.,教材分析1、细胞增殖在教材中的地位和作用本节是人教版普通高中课程标准实验教科书必修1中，第6章细胞的生命历程中的第1节。是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构、功能之后，来进一步认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程。,3,.,本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖的方式和意义、有丝分裂、无丝分裂。其中有丝分裂是教学的重点也是教学的难点。它是学生以后学习减数分裂、DNA复制和遗传变异的基础，是非常重要的内容，但是它很抽象，因此，学生学习起来有一定难度。,4,.,2、教学目标：,知识目标,1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。2、举例说明细胞增殖是生物体生长、发育的基础。3、简述细胞的生长和增殖的周期性。4、观察细胞的有丝分裂并概述其过程。,5,.,能力目标:（1）尝试用模拟的方法进行科学研究。（2）通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。（3）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律,6,.,情感目标：（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。（2）形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。（3）养成学生批判性思考的能力。,7,.,教学重点：1、细胞不能无限长大的原因2、细胞生长和增殖的周期性。3、真核细胞有丝分裂过程。,教学难点：1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。2、真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。,3、教学重难点：,8,.,4、分析,本节通过由浅及深的方式，先让学生明白细胞增殖的意义，再深入学习增殖的方式和过程，引起学生学习的动性。教学中可以充分利用学生有的知识基础并遵循学生的认知规律，结合使用适当的教学策略，使学生有效的掌握新知识，同时提高抽象思维能力和逻辑思维能力。,9,.,教法分析,1、探索法：让学生动手模拟细胞大小与物质运输的关系的实验,探索细胞不能无限长大的原因。,2、直观演示法：用多媒体课件、flash演示教材中有丝分裂过程各时期的特点和行为变化。,3、讲解法：对有丝分裂各时期的特点结合直观法，围绕重点进行启发诱导。,4、任务驱动教学法：让学生自己归纳有丝分裂过程中染色体DNA含量变化并进行比较，加深理解。,10,.,学法指导新课改要求学生有更强的实际应用能力，把学到的生物学知识应用于生产生活本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习；课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。使学生掌握知识，达到知识目标。,11,.,学习本节内容，学生一定要自己动手动脑总结分裂特点，而不能靠老师灌输。活动中归纳知识，参与中培养能力，合作中学会学习，感悟情感、态度和价值观，达到能力目标和情感目标。,12,.,教学过程：,提出问题生物体为什么能由小长大？由问题探讨推测多细胞生物体的生长除了表现在细胞体积的增大，还要靠细胞数量的增加。再循序渐进提问为什么细胞不能够无限长大，细胞如何增殖引入下一步教学。,联系学生已有的知识，创设问题情景,激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程。,导入新课（2min）：,13,.,本段内容主要运用探索法让学生自主探索。课前实验用品已经摆好，前后桌四人一组，在已提前做好预习的基础上，让学生自己动手探究书中的实验并填写书中表格。找不同组的同学说说他们的实验数据及其结论。,讲授新课,一、细胞不能无限长大（15min）,使学生亲身参与探究过程，有利于学生对知识的建构和科学研究方法的领悟。培养学生动手实验能力，对实验现象总结概括能力，激发学生的求知欲。新课标更重视学生表达能力的培养，中层学生这方面能力却恰恰薄弱，所以要针对性训练，养成学生有一个良好的答题习惯、答题思路和答题技巧。,14,.,二、细胞通过分裂进行增殖（5min）,本段内容采用任务驱动教学法，组织学生阅读教材并讨论：细胞增殖有什么重要意义？真核细胞增殖的方式有哪些？什么是细胞周期？细胞周期包括哪几个阶段？它们在时间分配上有什么特点？关于细胞周期的概念，要引导学生准确理解，只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期。,让学生自主学习，主动建构新知识，增加学生的主观能动性。,15,.,三、有丝分裂（15min）,本段内容主要运用直观演示法和讲授法相结合，教师通过模拟动画逐步演示高等植物细胞有丝分裂各时期的动态过程，同时在黑板上进行有关板图。通过指导对各时期染色体和DNA数量和行为的变化、有关结构的变化的观察，使学生更好地理解各时期的特征，在教师的引导下学会概述各个时期的主要特点。最后演示动物细胞有丝分裂的动态过程，让学生进行比较，掌握植物细胞和动物细胞有丝分裂的不同点。,课件中的模拟动画可将微观、抽象的生命现象形象生动地呈现在学生眼前，有助于学生更好地理解各时期的特征，让学生通过观察引起思考，加深理解。同时训练了学生，从而实现了能力目标。,16,.,四、无丝分裂（3min）,在掌握了有丝分裂的基础上，让学生自我探索，采用同样方法学习无丝分裂，掌握其特点，了解该过程只有DNA的复制蛋白质的合成，没有染色体和纺锤体的出现。,同样是让学生自主学习，增加学生的主观能动性，并拓展课外知识。,17,.,结课（4min）：,最后学生再看一次有丝分裂动画，将所学的知识碎片连贯起来，描述其过程，并掌握其方式和意义。,及时了解学生对知识的掌握情况，帮助学生梳理知识，突出重难点。,18,.,布置作业（1min）：,1、课后复习并完成该表格；,2、预习课本第2节内容。,19,.,一、细胞不能无限长大细胞表面积和体积的关系限制了