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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/101七年级上学期数学第二章教学反思七年级上学期数学第二章教学反思七年级上数学教学反思七年级上数学教学反思徐得粉初中数学是一个整体。初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多小问题,这些问题在进入初二,遇到困难后,就凸现出来。现的初二学生中,有一部分新同学就是对初一数学不够重视,在进入初二后,发现跟不上老师的进度,感觉学习数学越来越吃力,希望参加我们的辅导班来弥补的。这个问题究其原因,主要是对初一数学的基础性,重视不够。我们这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/101待每一道题,缺乏举一反三的能力;3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决,在初二的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反,如果能够打好初一数学基础,初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加,在学习方法上同学们是很容易适应的。那怎样才能打好初一的数学基础呢细心地发掘概念和公式很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/101念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢我们的建议是更细心一点,更深入一点,更熟练一点。总结相似的类型题目这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/101是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。我们的建议是“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。收集自己的典型错误和不会的题目同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/101我们的建议是做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。就不懂的问题,积极提问、讨论发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。我们的建议是“勤学”是基础,“好问”是关键。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/101注重实战经验的培养考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。课下做题也都会。可一到考试,成绩就不理想。出现这种情况,有两个主要原因一是,考试心态不不好,容易紧张;二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。我们的建议是把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。以上,我们就初一数学经常出现的问题,给出了建议,但有一点要强调的是,任何方法最重要的是有效,同学们在学习中千万要避免形式化,要追求实效。任何考试都是考人的头脑,决不是考大家的笔记记的是否清楚,计划制定的是否周全。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/101七年级上学期数学第二章教学反思七年级上学期数学教学反思2012年七年级上学期数学教学反思【七年级上学期数学第二章教学反思】转眼半年时间即将过去,作为一名新教师,在教学工作中,遇到过许多问题,很庆幸能在方桂华师傅的指导下以及初一年级组其它数学老师的帮助下,克服了很多困难,也成长了很多。认真回顾这半年的教学工作,反思总结如下一、对自身教学技能的反思作为一名新教师,刚走上教学岗位,会面临很多的问题比如要熟悉教材内容,要靠自己一点点尝试并摸索出适合自己的教学方式,要学习怎样站在学生的角度上好一堂课等等。下面我将分几个方面简单讲述一下在自身教学技能上出现的问题以及改进的方法在教学设计方面,由于对教材内容不是很熟悉,因此精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/101在教学设计时,会出现教学目标模糊,把握不准一堂课的重点和难点,不够重视学生在数学学习中的情感目标和能力目等问题;对教学内容的处理不够灵活,缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化,缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用,缺乏对自我上课的经验总结等等。在教学计划方面,教学计划以及期中期末的复习计划严重依赖于老教师,缺乏针对自己班级学生特点的整体复习计划针对以上的问题,经过自我反思,我将在以下几个方面进行改进教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展,要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”,碰到这样情况,我们不应埋怨学生,而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因,是学生不接受这样的讲解方式,还是认识上有差异;是学生不感兴趣,还是教师引导不到位等等;作为教师千万不能埋怨责怪学生,不反思自己,只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点,因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学。在教学内容的设计上,要注重培养学生的数学思维能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/101力,并注重课堂内容形式的丰富多彩化,培养学生学习数学的兴趣,尤其是教学情境的设计非常重要,若在课堂上设计了良好的教学情境,则整节课学生的学习积极性始终很高。课后我总结出以下两点体会抓住知识本质特征,设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心。问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。学生在学习中遇到的困惑,往往是一节课的难点,将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验。二、在关注学生方面一堂课45分钟,重要基础的内容等等都是在课堂上进行传输的,怎样抓高效课堂,这个问题也是我上第一堂课就开始思考的问题。在这个问题上,我经过自我反思以及精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/101向谢蓓蓓老师学习,正在实施下面的几个措施对于优生,有的聪明男生很好动,有的时候一个不是很难的问题他一下子就弄明白了,难免在课堂上会出现不认真听讲做一些小动作等现象,从而影响进一步的学习,对于这样的学生,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的,还得不要让他处在胜利之中。对于中等生,他们不扰乱课堂纪律。但是有的时候会不注意听讲,这个时候,我会适宜的提出一些中等难度的问题给他,提高其上课效率,还有的时候会在学生做练习的时候在教室来回走动,通过用眼睛和声音提提示学生要注意听讲。而对于后进生,首先给他们定的目标就不要太高,这样不止他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的。并且在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。另外,根据数学上课内容的特点,我将往往将一个数学问题分成几个阶段进行分析,每个阶段都有学生来分析,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/101形成“数学课堂分析接力赛”的形式。比如在讲解余角补角对顶角等几何问题的时候,我首先让全班学生读完题后思考12分钟,并让班级12个思维程度比较活跃的学生讲述整体的解题思路,在班里的大部分学生都能听明白的情况下,接着就是解题接力,由第一个学生口述解题的第一小步,讲述完毕,接着叫起来第2个学生讲述解题的第2小步,这样以此类推,直至整个解题过程结束。我在学生口述的时候,适时纠正学生口述的不准确性,采用这种上课方式的锻炼,首先能培养学生的思维能力,可以调动学生学习的积极性,有利于全班学生集中注意力听讲。其次,可以让学生在学习过程中互相欣赏、互相评价、相互帮助和自我评价、自我激励,使学生既学会了学习又学会了做人,数学学习的情感、态度、价值观得到了较好的体现。除了上述几个方面以外,我认为作为教师在上课的时候说话要和声细语。营造一种轻松和谐的学习氛围,让学生讲课时不管你多生气,多着急,在给学生讲课时都要忍住,要耐心的讲解。永远记住没有教不会的学生,只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。他喜欢你才会愿意学这门学科。半学年的教学工作即将结束,这半年的教学工作很苦,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/101很累,但在不断的摸索中,自己学到了很多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。七年级上学期数学第二章教学反思2016七年级数学上学期教学工作计划范文一七年级数学上学期教学工作计划一、学生情况分析本期担任七年级数学,该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/101二、教材及课标分析第一章有理数1、本章的主要内容对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。重点有理数加、减、乘、除、乘方运算难点混合运算的运算顺序,对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/1012、本章的地位及作用本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键,尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位,可以说这一章内容是构建“数学大厦“的地基。3、本章涉及到的主要数学思想及方法A、分类讨论的思想主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。B、数形结合的思想主要体现在数轴一节课的学习上,用数字表示数轴的形态,反过来用数轴反映数字的具体意义,达到数字与图形微观与宏观的统一,具体与抽象的结合,即用数说明图形的形象,用图形说明数字的具体,尤其利用数轴比较有理数的大小,理解相反数与绝对值的几何意义,更是形象直观。C、化归转化的思想主要体现在有理数的减法转化为有理数的加法,有理数的乘法转化为有理数的除法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/101D、类比法对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习,总的来说计算方法不变,只是把数字的范围扩大了,增加了负数。在学习过程中要时时考虑符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有“似曾相识“之感,不会觉得陌生,学起来自然会轻松的多。4、教法建议A、在学完数轴一节课后,把利用数轴比较有理数的大小补充进来,提前讲解,在讲完绝对值后,在利用绝对值比较两个负数的大小,这样做既可以体会到数轴的用途,也可以避免两种方法放在一起给学生造成的混乱,而利用绝对值比较有理数的大小,写法上学生一般情况下掌握不好,这样可以着重训练学生的写法,分散难点。B、注重联系实际这本教材的编排更注重了知识来源于生活,反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学,人人都学有用的数学的理念。因此,在每课的“创设情境“这一环节中,要充分注意这一点,充分利用生活实例引入新知识,使学生充分体现到学好数学是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/101有用的,因而提高学生学习数学的兴趣。C、对于绝对值一课的教法建议对于绝对值的代数意义的理解,学生往往感到困难,教者可以告诉学生两棍中间夹着一个人,当它是正数和零时,两棍一扒拉,直接走出来,当它是负数时,两棍一扒拉,拄着拐棍走出来,比较形象,使学生容易理解,在整式的加减一章中,才可以顺利去掉绝对值符号,进行化简。D、注重本章的选学内容一个是第6页的“用正负数表示加工允许误差“,另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理“第二章整式的加减1、本章的主要内容列代数式,单项式及其有关概念,多项式及其有关概念,去括号法则,整式的加减,合并同类项,求代数式的值。重点去括号,合并同类项。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/101难点对单项式系数,次数,多项式次数的理解与应用。2、本章的地位及作用整式是简单代数式的一种形式,在日常生活中经常要用整式表示有关的量,体现了变量与常量之间的关系,加深了对数的理解。本章中列代数式,去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。3、本章涉及到的主要数学思想及方法A、整体数思想主要体现在式子的化简求值问题中,有些题目采用整体代人的解题策略,可使计算简便。有些题目只有从整体考虑才能解决问题。例如已知AB3,CD2,求的值B、从“特殊到一般“,又从“一般到特殊“的数学思想这主要体现在本章的习题中,都是根据实际问题列出式子,然后再根据具体数值求式子的值中。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/101C、对比思想本章出现了单项式,多项式,同类项等概念,为了正确掌握这些概念,可在比较辨析中加深对概念的理解。4、教法建议A、在讲多项式一节的内容中,增加多项式的升幂排列的内容,为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。B、注重本章的数学活动第43页的数学活动,我认为很有价值,有一定的趣味性,也有较强的探索性,对于学生思维逻辑性的培养是很有价值的,应给予学生充分的时间进行学习。C、本章概念较多,应使学生首先牢记概念,在解决问题时,才能有意识地联系这些概念,以此为依据完成相关题目。D、在求多项式的值的相关题目中,注意解题格式的要求,学生初次接触,往往不注意解题格式的写法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/101第三章一元一次方程1、本章的主要内容列方程,一元一次方程的概念及解法,列一元一次方程解应用题。重点列方程,一元一次方程的解法,难点解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题。2、本章的地位及作用一元一次方程是数学中的主要内容之一,它不仅是学习其它方程的基础,而且是一种重要的数学思想方程思想,利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。3、本章涉及到的主要数学思想及方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/101A、转化思想主要体现在利用方程的同解原理,将复杂的方程转化为简单的方程,直至求出它的解。B、整体思想例如解方程3/21/25运用整体思想可以使解题步骤简捷,思路清晰。C、数学建模思想它是在对问题深入地思考、分析、抽象的基础上,用数学方法去解决实际问题,建立数学模型。方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。本章中的列方程解应用题就是培养学生的数学建模思想。D、数形结合思想这主要体现在列方程解应用题时,尤其是对行程问题的分析解决中。4、教法建议A、本册教材为了更好地体现数学与生活的联系,在讲一元一次方程的解法时,都是先通过一道生活实际问题引入的,然后探讨方程的解法,我的建议是,对于引例的讲解,可以先用算术法,大部分学生习惯这种解法,再引导学生用方程的方法,从而使学生逐步认识到代数方法的优精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/101越性。在列出方程后,引导学生探讨完方程的每一步骤后,熟练了应用这一步骤解方程后,在开始下一步骤的学习。B、注重几种基本题型的应用题商品利润问题,储蓄问题,行程问题,行船问题,工程问题,调配问题,比例分配问题,数字问题,等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题,阅读理解型等新颖的应用题。C、关注教材第95页的实验与探究无限循环小数化分数,使学生意识到可以利用一元一次方程的知识将无限循环小数化分数,进一步体会方程的应用。第四章图形认识初步1、本章的主要内容、地位及作用本章主要介绍了多姿多彩的图形,以及最基本的图形点、线、角等,并在自主探究的过程中,结合丰富的实例,探索“两点确定一条直线“和“两点间线段最短“的性质,认精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/101识角以及角的表示方法,角的度量,角的画法,角的比较及余角,补角等,探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线,射线,线段以及角等,都是我们认识复杂图形的基础,因此,本章在初中数学中占有重要的地位。2、教学重点与难点教学重点角的比较与度量。余角、补角的概念和性质。直线、射线、线段和角的概念和性质教学难点用几何语言正确表达概念和性质。空间观念的建立。3、本章涉及到的主要数学思想及方法A、分类讨论思想本章经常遇到直线上的点点位置不确定的问题,或者从公共端点出发的一条射线在角内或角外的不确定问题,这时往往需要用分类讨论思想来解决。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/101B、方程的思想在涉及线段和角度的计算中,把线段的长度或角的度数设为一个未知数,并根据所求线段或角与与其他线段或角之间的关系列方程求解,能清楚简捷地表示出几何图形中的数量关系,是解决几何计算题的一种重要方法。C、由特殊到一般的思想主要体现在依靠图形寻找规律的习题中。4、教法建议A、在讲“几何图形“一节中,注意利用实物和几何模型进行教学,让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受,从中抽象出几何图形,从而更好地掌握知识。B、在讲立体图形平面展开图中,我建议最好让学生准备好粉笔盒等其它实物,亲自动手操作,全班集体归纳总结出正方体的11种平面展开图,培养学生的空间想象能力,锻炼学生不用动手折叠,就能通过观察展开图,想象出立体图形的形状的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/101C、在讲“直线、射线、线段“一节中,注重培养学生依据几何语言画图的能力,注意补充一部分“根据语句画出图形“的习题。D、在涉及有关线段角的计算题时,大部分学生不是求不出结果,利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。三、进度安排范文二七年级数学上学期教学工作计划一、指导思想深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨“,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法“坚持走“教研“之路,努力探精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/101索“减负增效“的教育教学模式,从培养学生学数学、用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教育教学二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/101三、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值,会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。第二章整式的加减精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/101掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程1、经历“把实际问题抽象为数学方程“的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步。2、通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标,熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系“,体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/101体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。第四章图形认识初步1、通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。3、进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/1014、通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等“等角的余角相等“的性质质,会画一个角等于已知角。5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形。6、初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义。7、激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识。四、具体措施1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/101过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程,结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。4、把握好“图形初步认识“的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六认真,注重对学生进行学法指导。读法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/101指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。五、七年级上数学教学进度安排表范文三七年级数学上学期教学工作计划本学期我担任初一五、六两个班的的数学教学,由于学生刚由小学升入初中,好多的习惯还不规范,学习水平参差不齐,为了能顺利完成本学期的教学任务,特制定教学计划如下一、学情分析本学期教学内容与现实生活联系密切,知识的综合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,激发学生的学习潜能,促使学生自主探索与合作交流。在学习的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、思想、方法,提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以,而大部分学生基础和能力比较差。所精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/101以一定要想方设法,鼓励他们增强信心,改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、教学计划掌握学生心理特征,激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学,心理上发生了较大的变化,开始要求“独立自主“,但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征,教师必须十分重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣,数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。努力提高课堂45分钟效率在教师这方面,首先做到认真备课,认真备学生,认真备教法,对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次,有梯度,哪些是独立完成的,哪些是小组合作完成的,同时作业也要分层次进行,精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/101使优生吃饱,差生吃好。重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力,发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的创新意识。在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用,尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。加强对学生学法指导进入中学,有些学生纵然很努力,成绩依旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必须掌握知识的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力,我要求学生养成先复习,后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固,能使学过的知识达到永久记忆,遗忘缓慢。三、加强集体备课与本组的其他教师加强集体备课,突显集体的优势,作到进度统一、作业统一、重难点的处理统一,多学习其精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/101他教师的长处,加强课堂效率的高效建设。范文四七年级数学上学期教学工作计划七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。【七年级上学期数学第二章教学反思】一、学情分析本人执教的七、两个班共85人,根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/101开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点,学习习惯差。在知识结构上学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/101学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业等,都应得到强化。一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数学信心不足,因此开学初要给学生树信心;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/101二、教材情况分析本学期教学目标本期教材知识内容为“基本的几何图形“、“有理数“、“有理数的运算“、“数据的收集与简单统计图“、“代数式与函数的初步认识“、“整式的加减“、“数值估算“、“一元一次方程“。1、知识与技能目标学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算技能,能运用有理数,代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握基本的数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/101据处理技能,形成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法目标学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感态度与价值观目标学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/101于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自信心。学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质。通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/101前提。教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题课题名称怎样学好数学研究步骤1、研讨学习数学的重要性,让学生了解数学就在我们身边。2、老师认真分析学生的具体情况,研究怎样教的问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/1013、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交流。具体措施首先是全体数学老师共同研究,然后老师与学生相互交流,同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。四、教学进度表七年级上学期数学第二章教学反思2015七年级数学教学反思第1篇初一数学教学反思从平时的练习和检测中可以看出,学生的惰性表现突出。在新授课中,理解的内容多,记忆的内容少,特别是学生对记忆,掌握不够,容易出现三天不记,几乎忘记的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/101现象。另外家庭实验动手的少,上课提问鸦雀无声,所以在今后的教学中教师应注重引导学生对知识的记忆、理解、掌握,调动学生学习的积极性,以提高学生的学习效果。作为一名数学教师,其首要任务是树立正确的数学观,积极地自觉地促进自己的观念改变,以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变,特别是实现对上述问题的不自觉的认识向自觉认识的转化。要以发展的眼光对待学生,做到眼中有人,心中有人。“眼中有人“是指关注现在的学生,培养学生的自主性、主动性和创造性,认识并肯定学生在教学过程中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心,培养学生自觉自理能力,激发学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生的差异,不以同一标准去衡量学生,更不要以学生的分数论英雄,教师要多鼓励学生提出“为什么“做什么怎样做“鼓励学生敢于反驳,挑战课本,培养学生的自主创新能力。对于初一数学教育教学工作,我对以下几个方面进行了反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/101一、对教学目标反思教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足1、对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式。2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标,对“情感目标“、“能力目标“有所忽视,重视的是知识的灌输、技巧的传递,严重忽视了教材的育人功能。3、教学目标的设计含混,不够全面、开放。教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展,要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来“、“这道题都讲过几遍了还不会做“,碰到这样情况,教师不应埋怨学生,而要深刻反思出现这样状况到底是什么原因,是学生不接受这样的讲解方式,还是认识上有差异;是学生不感兴趣,还是教师引导不到位;是教师制定的难点与学生的认知水精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/101平上的难点出现了不相符合;是教师期盼过高,还是学生接受新知识需要一个过程教师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平,在学生现有认知水平的基础上,利用多媒体等多种有效手段调动学生的积极性,激发学习兴趣,让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展,让学生体会到成功的喜悦,形成良性发展。教师千万不能埋怨责怪学生,不反思自己,只会适得其反,以致把简单的问题都变成学生的难点,因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣,要教给学生需要的数学。二、对教学计划反思在教学设计中,对教学内容的处理安排还存在以下几点缺乏缺乏对教材内容转译;缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化;缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用;精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/101缺乏对自我上课的经验总结。三、征求学生意见潜心于提高自己教学水平的教师抓住知识本质特征,设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维,刺激学生的好奇心。问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上,而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题,这样可使学生在“观察、实践、归纳、猜想和证明“的探究过程中,激发起他们对新知识的渴望。学生在学习中遇到的困惑,往往是一节课的难点,将解决学生困惑的方法在教学后记中记录下来,就会不断丰富自己的教学经验。四、对教学误区的反思误区之一教师讲得清。学生就听得懂精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/101讲,是教师传授知识的主要途径,而听,则是学生获取知识的主要渠道,教师清晰透沏且带有启发性的讲解是学生掌握所学知识时先决条件,然而,教师讲得清,学生却未必听得懂,往往教师讲得头头是道,学生却如坠云雾,如果教师讲课只顾自己津津有味,不顾来自于学生一方的反馈信息,教师与学生的的思维不能同步,学生只是被动地接受,毫无思考理解的余地,这样不是听不懂,便是囫囵吞枣。为了做到教师讲得清,学生听得懂。教师必须努力改进教学方法,精心设计教学过程,严格按“尽力性与量力性相结合“的原则,把握起点,抓住关键,突出重点,分析难点,用事先准备好的语言,由浅人深、由易到难地将学生引入知识的“最近发现区“。在课堂的业余时间段内让学生通过主动探索后发现知识,领悟所学。同时要及时反馈学生,加强效果回授,对未听清之处给学生以二次补授之机会,及时扫清障碍,将学习上的隐患消灭在萌芽状态。【七年级上学期数学第二章教学反思】误区之二教师觉得简单,学生就学得容易教师常常埋怨学生,“这么简单的题都做不出来“孰不知,教师与学生的知识水平与接受能力往往存在很大反差,就学生而言,接受新知识需要一个过程,绝不能用教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/101师的水平衡量学生的能力,况且,有时教师对教材的难点不清楚,习题讲得不透彻,也会导致简单问题变为学生的难点。因此,在教学时,必须全面理解学生的基础与能力,低起点、多层次、高要求地施教,让学生一步一个脚印,扎扎实实学好基础知识,在学知识中提高能力。当然,问题的解决并不是一朝一夕,一蹴而就的,只要我们更新观念,深刻反思自己的教学行为,教学规范,把新课标的精髓渗入到教学的方方面面,就一定能够有所发展,有所进步。第2篇七年级数学教学反思“现在的学生越来越懒了,越来越难教了“,这是在办公室里与其他老师常谈论的话题,这也似乎成了许多老师的共识。本学期在课堂教学中,也常常会遇到这样一些问题学生精神不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实,我觉得在课堂教学中

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