《最喜欢的水果》教学案例及反思

1/4最喜欢的水果教学案例及反思【教学内容及分析】教材安排两组与学生实际紧密联系的实践活动，通过整理水果和办公用品这两项活动，让学生初步体验数据的整理过程，激发学生参与活动的兴趣，从而认识象形统计图和简单的统计表；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。【学情分析】学生在学习本单元知识之前，已经学习了比较、分类；对自己身边的人和事物都能进行一些简单的分类。在此基础上，对已经分好类的事物进行计数，填写统计表是不很困难的，关键在于引导学生学会收集和整理数据，能对统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。【教学目标】1借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2经理简单的数据的收集、整理过程，初步获得统计的方法；初步学会认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。3、激发学习数学的兴趣，感知数学在生活中的作用。【教学设计】一情境导入师新年快到了，班级里准备开联欢会，老师想买一些水果给同学们吃，你们都喜欢吃什么水果呀生1我喜欢吃苹果。生2我喜欢吃香蕉、梨。生3我喜欢吃橘子、草莓。师老师课前也到商店里调查了一下，苹果、梨、香蕉、橘子2/4现在市场上能购买到，而草莓、弥猴桃等冬季买不到，所以老师决定买这四种水果，可以吗生可以。师可是我不知道哪种水果应该买多少呀你们能给我想想办法吗【反思教师的这句话，主要是引发学生思考如何进行水果数量的统计。这就把统计的需要转化成了学生自己的需要，并且以积极的情感投入到统计的活动中去。】二做中学，学中得师每个桌面上都有一个信封，那里面有不同的水果图片，现在请你们打开信封，每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和小朋友们看一看。生活动师老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢谁能帮老师想个好办法生把喜欢吃苹果的同学排成一行，喜欢吃橘子的排成一行。师我明白你的意思了，我们就按这种方法来试一试，喜欢吃苹果的同学站在第一行，喜欢吃橘子的同学站在第二行，喜欢吃香蕉的同学站在第三行，喜欢吃梨的同学站在第四行。生活动师走到同学中站好排就能知道具体有几个人吗生不能。师应该怎么办生一个一个地数一数。师对，数的时候应该一个一个地数，不多数一个，也就是不重复，还要注意别漏数，现在每行第一名同学数一数你们组的人数。生汇报人数。师咱班小朋友可真棒，这么快就帮老师解决了问题，分组站排是一种调查方法，还有没有其他方法来调查呢3/4生1让喜欢吃苹果的同学举手，数一数有几个人，再让喜欢吃橘子的同学举手，数一数。师这也是一种调查方法，还有吗生2分4组坐，每种水果坐一组。师可以分4组坐。生3还可以画号。师这些好办法老师建议你们一会儿在小组学习中去试一试，现在每组小组长为调查员，负责带领小组的同学选一种调查方法，去调查喜欢吃各种水果的人数，2号同学把你们各组调查的结果记录下来。生活动师老师在每组桌面上放一张表格，根据调查表，把各种水果图片贴在这张表中。喜欢吃苹果的同学，将苹果贴在这个格里，喜欢吃梨的将梨贴在这个格里注意一个小格里只能贴一个水果，开始吧师在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图你们知道了什么生喜欢吃苹果的人最多，喜欢吃橘子的人最少。师如果老师现在让你去买水果你知道怎么买吗生我就要多买一些苹果。师好，根据统计图中每种水果的数量，我们来填在这个表中。师这个表就叫统计表，看图或者表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题生1苹果比橘子多几人师是喜欢吃苹果的比喜欢吃橘子的多几人生2喜欢吃橘子的人数和喜欢吃梨的一共有几人生3喜欢吃橘子和梨的共有几人师好，我们就提到这里，如果你还有不同的问题，就跟小组里的小4/4朋友说一下吧学生组内互问。【反思让学生结合生活实际，更好地体验数据的调查、收集和整理的过程，激发学生参与统计活动的愿望，有效培养