逆反心理论文关于小学生心理健康教育之逆反心理的矫正论文范文参考资料

逆反心理论文关于小学生心理健康教育之逆反心理的矫正论文范文参考资料 调查表明，小学生容易出现偏激、冷漠、做事任性、心理孤独等一些心理理由，在接受学校教育、家庭教育、社会正确舆论的过程中存在着一些特殊的心理活动现象，其中最突出的是逆反心理。如何引导学生在产生逆反心理时学会自我调控，塑造健全人格，对小学生以后发展将会起到重要甚至是关键作用，也是当前心理健康教育的重要内容。 逆反心理，是我国近年来教育实践中被人们关注的一种心理现象，它是指人们在接受教育过程中，因自身固有的传统定势和思维模式在特定教育情境下所产生的，与认知信息相对立的，并与一般常态教育要求相反的对立情绪和行为意向。它是集正确与错误逆反于一体，逆反与认同相伴行的复杂心理现象，是一定 _实践的产物。 逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会带来过重的心理压力，引起心理障碍。对小学生来讲还会造成感情失控，与家长、教师感情疏远，关系僵化，甚至对立，长而久之，学生就会听不进正确的教育和劝导，可能会酿成大错，甚至是违法乱纪走上犯罪道路，给学生一生及整个社会带来不可挽回的严重后果。 1.认知方式变化影响 小学生在接受教育的过程中，随着知识经验的增加和认知方式的发展，思维视角已超越童年期简单和单一化的正向思维，向着多向思维方面发展。对事物和理由具有较强的好奇心，对于越是禁止的事物，向往之情越为迫切，越想探个究竟，以致产生“你越不让我做，我就做做试试，你越不让我知道我就千方百计去探知”的逆反心理。 2.教育策略不当影响 学校是小学生成长的主要环境，学校教育策略的偏差是小学生逆反心理形成的重要因素之一。表现为教师教学策略呆板生硬，使学生对教育方式和教学内容产生反感心理；教师在施教过程中，不考虑学生的心理感受，不了解学生的需求；教师处理理由不公正、评价不客观；教师在处理理由时理由不清，处理理由简单、态度粗暴，甚至是产生错误的判断和出现错误的处理结果，让学生对教师在情感上产生对立，意见分歧，产生我行我素、反其道而行的逆反心理。 3.家庭教育不当和家庭关系影响 家庭是小学生生长的基本环境，是小学生最先接受教育的地方，一些家庭中不良的教育方式直接导致着学生逆反心理的形成。例如家长式的教育，父母感情不和，经常打架甚至是离异。父母不良习惯，如自己打*，吸烟喝酒，却反过来教训孩子，就会让孩子产生“只许州官放火，不许百姓点灯”的想法，使孩子对家长的教育的正确性产生质疑和不服，情感上不满，行为上失控，进而产生逆反心理。 4.受同龄群体不良因素影响 5.受大众化传播及影响 随着日新月异的信息时代及大众事业的发展，大众传播媒体对小学生的影响日益扩大，大众传播媒介和 _络在家庭和学校基本普及，给小学生提供了学习、求知和接受教育的新途径，同时也带来了负面影响。大众传媒、电脑网络在信息选择、制作上因为追求大众化、新奇化，而忽视对小学生群体的关照，成人文化中不良的、世俗的因素或本来警示人们的内容，常被小学生负面地接受。 1.重视心理健康辅导，加强心理健康教育 学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或者是认知与意向发生矛盾。为此，教师要对学生加强心理辅导，加强心理健康教育，以情动人，以理服人，以心交心，换位深思，解开他们的心理症结，教会学生运用一分为二的观点看待理由，消除他们对事物的片面认识。 2.加强感情投入，融洽师生关系 “亲其师才能信其道”，当教师让学生感到可亲、可敬、可信时，学生就愿意接受教师的教育。尤其是那些遇到挫折而对自己失去信心，并用怀疑、敌视的态度对待周围一切事物的学生更是如此。对他们更要尊重，思想上不歧视，态度上不粗暴，感情上不厌恶，言语上少否定。要和他们做知心朋友，多谈心多交流，用爱心去浇灌，使他们得到安慰和满足，这是消除逆反心理的有效策略。 3.客观评价学生，善于发现学生闪光点 自尊和受尊重是存活的一种基本需要。人的天性是希望得到别人的理解和支持。小学生更是如此，一旦有了进步，就要及时地表扬，否则学生心理得不到强化，就会丧失信心。对于后进生，就要善于发现他们的闪光点，在全面充分地肯定他们优点的同时，再恳切地提出要求和希望，使他们看到自己的潜力和前程，进而激发他们的积极性。努力挖掘学生闪光点是点燃学生心灵之火、使学生看到自己希望的开始，对消除学生逆反心理有重大作用。 4.树立正确导向，消除不良影响 面对社会错综复杂的文化现象，小学生往往还未具备正确的认知能力和辨别是非真假的能力，往往盲目地模仿，因此需要我们及时