高职论文关于如何培养高职学生学习C语言的兴趣论文范文参考资料

高职论文关于如何培养高职学生学习C语言的兴趣论文范文参考资料 ，达到良好的教学效果。 在教学中还有很多例子，如在计算机屏幕上显示运动的时钟、编写五子棋小游戏、简单的坦克大战、判断回文数、兔子产子、歌星大奖赛名次的确定，借书方案、抓交通肇事者求车号、*判断等。 2.4 巧用设疑，提升教学效果 巧用设疑是以学生为中心的教学策略，教师精心备课，科学设疑，让学生深思、摸索、分组讨论，发表意见，提出自己的解题思路、编程策略，总结积累经验，激发学生学习的兴趣。例如在讲解指针时，通过指针变量输出数组int a5所有元素3。 让学生看一看这个程序编写的对不对，初学指针同学很容易犯程序中给定的错误，这样通过判断程序正确与否，上机调试程序查看输出结果，带着疑问去学习既增加了学习兴趣，同时对这样的理由又加深了印象。 2.5 采用案例驱动教学法 对一个实际的案例，从理由的提出、分析、方案的设计与实施，到最终理由的解决等，课堂上教师分析讲解案例关键点。案例要和现实相吻合，并能够被学生理解，如 用C语言设计“本班同学学生通讯录”，符合青少年“交友”的天性，充分激发了学生的学习积极性。 2.6 实践教学的设计思想 C语言是集知识和技能于一体，实践性很强的课程。让学生明白“纸上谈兵”学不出程序设计本领，只有大量上机、编程、调试，才能掌握，学好程序设计语言的唯一途径就是上机！只有通过上机实践才能更好地掌握程序设计的理论知识，才能真正学会如何编写程序和调试程序，这样也会调动学习学习C语言的兴趣。 上机：基本的概念与语法上机训练。综合训练：专业基本能力的训练。小型项目：运用语言实施一个完整的实际理由，学生以个人组合为单位，自由选题，设计解决方案，组内分工，合作完成，最后评分。整个过程以学生独立完成为主，教师可提供必要的辅导。工学结合，在实践教学中营造一个“专业+公司”的模拟公司，在教室是教师和学生的关系，进入模拟公司，就是项目经理和员工的关系。模拟公司中的一切依照软件公司的管理规定和软件公司的技术开发规范来运作。教学过程是项目经理对员工的技术培训，学生完成项目实训就是员工完成工作任务的一个过程。真实的项目经过提炼和加工后作为实验和实训的题材。使学生提前进入角色，熟悉软件研发流程、掌握软件编程技能。“专业+公司”的专业建设模式转变了学校人才培养与行业企业需求脱节的状况，更有利于学生实现“零距离”上岗。 经过这些实践教学环节，使学生全面职业素质得到了锻炼，提高了学生的学习兴趣，培养了学生编写程序和创新能力。 2.7 编程能力的培养 当学生感觉自己的编程能力逐渐提高时，也会激发学生学习C语言的兴趣。！利用比赛的方式给学生以压力，让学生自觉地形成上机调试程序的习惯，从而提高学生的上机时间，达到提高学生运用c语言程序编程的能力。比赛能给学生一种荣誉感能激发学生的学习主动性、创造性，可以充分展示学生的学习能力，比赛可以组织为在班级内、学校内举行，也可以组织学生参加行业、省内、全国的大型比赛，比赛完成后树立学习的榜样给学生以学习动力。 2.8 开发和应用一系列网络化辅助教学平台 网络化辅助教学平台，包括C语言教学视频讲座，上机指导，课程教学大纲，企业项目，趣味实例，电子教案，教学课件，网上答疑，作业平台，考试平台，知识自测等。通过网络化辅助教学平台的应用，在教与学的过程中，从以教师为中心走向以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性和创造性，以激发学生学习C语言的兴趣。 3 结束语 上面总结了笔者多年的教学体会，运用于教学中取得良好的效果，学生学习C语言的兴趣浓厚，学习刻苦，目的明确，经常几个人组成一个学习小组探讨C语言的学习，今年我校组织学生参加第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛，在湖北省的预赛中二人获一等奖，在全国决赛中一人获一等奖。 _： 1 魏青.C语言教学中学生学习兴趣的培养J.电脑知识与技术，xx（21）. 2 余会