★外语教学论文摘要范文外语教学论文摘要写

外语教学论文摘要长期以来，我国外语课堂教学理论研究薄弱，缺乏科学、合理、有效的外语课堂教学评价标准。在实际的课堂教学中，还存在着教师教学目标模糊、教学内容不符合学生需求、教学过程缺乏创新、课堂教学与课外学习缺乏衔接等问题。大多数教师的语言能力和综合素质亟待提高。外语课堂教学理论研究应关注课堂教学的基本功能。应重视外语课堂教学的形式和结构，重视外语课堂教学的评价。同时，教师在课堂教学中对教材的处理、课堂教学与课外学习的关系、教师在课堂教学中的语言、课堂教学中的知识讲解与语言实践、课堂教学与学生探究学习能力的培养、课堂教学任务与活动以及课堂教学中的纠错也是外语课堂教学理论与实践研究的重要课题。近年来，关于跨文化交际能力的讨论引起了我国学术界，尤其是外语界的广泛关注。外语专业、大学外语和义务教育的教学大纲或教学要求都提到了跨文化交际能力的培养，但表述却大相径庭。教师对如何培养跨文化交际能力有不同的看法。因此，有必要澄清相关的基本概念，如什么是跨文化交际能力及其包含的要素。培养跨文化交际能力的方法有哪些？在什么阶段解决跨文化交际能力的问题。跨文化交际学者的共识是跨文化交际能力包括认知能力、情感(态度)能力和行为能力。跨文化交际能力的培养是一个复杂而长期的过程，不仅可以通过讲座来实现，还需要课外合作，包括外语学习或工作。相比之下，中国的外语教育。似乎有一种简化跨文化交际能力培养的趋势，这在某些教学阶段是过高的。在中小学外语教学大纲中，对于如何要求和实施跨文化交际能力的培养，需要进行更详细的论证和安排。本文在分析我国大学外语教学中存在的主要问题的基础上，从大学外语教学的地域性和学科性(纵轴)、人才培养的需求性和前瞻性(横轴)以及大学外语教师队伍建设(保障性)等角度，探讨了大学外语教学的科学定位和规划。大学外语教学只有在“两轴一线”的坐标系中找到自己的位置，才能促进大学外语教学的发展，培养社会需要的外语人才。本文主要探讨大数据、海量开放网络课程与外语教学的关系。指出大数据是当今世界发展的趋势，这导致了大规模开放网络课程的诞生和发展，给外语教学带来了挑战和机遇。本研究试图运用教育生态学的理念或思维方式构建一个外语教学设计的框架。研究指出，外语教学设计应基于系统思维，整体规划教学环节和过程，充分考虑教学要素之间的相互作用和教学环境因素对教学的潜在影响，合理预设教学目标，重视教学过程中生成性内容的处理，创造有利于信息获取和知识建构的学习条件，探讨如何为外语学习提供有效的环境支持、资源保障、活动载体和监控手段，以促进教学活动的有效开展我国传统的外语教学评价相对单一，重语言轻能力，重结果轻过程，重整体轻个体。这种评价远远不能应对高等教育国际化的挑战。高等教育国际化不仅改变了外语教学的内容，也自然要求调整其教学评价体系。在高等教育国际化的背景下，我们必须借鉴当代教育理论，借鉴世界外语教学评价体系，建立多元化的大学英语教学评价体系。认知语言学是一门关于语言、交际和认知的科学。这是语言学的一个新范式。在过去的30年里，它的研究取得了丰硕的成果。然而，如何将这些研究成果应用于外语教学还有待进一步探讨。本文从认知语言学的四个重要基本特征，即语言的非自主性、意义的中心地位、心理表征的建构和基于用法的特征出发，论述了认知语言学对外语教学的启示意义。本文关注的是外语教学中容易被忽视的一个现象：外语学习主要是由他人创造的内容驱动的，而不是由学习者的内源性表达能力驱动的。本文分析了这一现象，强调了学习者自主创造内容以指导外语学习的重要性。语言需要在丰富的语境中通过互动来模仿，从而加强语言输出和语言理解的结合，增加使用语言学的可能性。本文运用多模态体裁理论对外语教学过程进行研究。教学过程与教学目标相联系，使教学过程在培养多种阅读和写作能力的框架下得以模拟。教学过程不同阶段的不同目标需要通过选择不同的教学方法来实现。因此，教学方法被置于教学过程中，成为实现分阶段教学目标的手段。该设计不