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九年级历史论文提纲范文九年级历史论文提纲格式模板 中文摘要 英文摘要 目录 引言 一、问题的提出 (一) 国内外有效教学研究现状分析 (二) 有效教学的涵义 (三) 有效复习概念的界定 二、九年级历史有效复习策略的确立依据和目标 (一) 适应中考命题方向，突出复习的实效性 (二) 关注学生学习方法和历史教育的任务 (三) 着眼于九年级学生的全面和谐发展 三、九年级历史有效复习的策略 (一) 调控学生心理情绪的策略 (二) 采取可行的有效复习策略 (三) 发挥最佳水平的应试策略 四、九年级历史有效复习需要注意处理的关系 (一) 知识与能力的关系 (二) 教师讲与学生学的关系 (三) 教科书与资料的关系 结语 _ 后记 摘要 目录 第1章 引言 1-1 选题缘由 1-2 研究的历史与现状 1-3 探究此课题的意义与必要性 1-4 探究此课题的方法和研究思路 1-4-1 探究方法 1-4-2 研究思路 第2章 九年级历史有效复课策略确立的依据及目标 2-1 立足初中历史新课标,把握中考命题的特点 2-1-1 中考历史命题的依据 2-1-2 中考历史试题的特点 2-2 教会学生历史学习的方法,关注历史教学的任务 第3章 九年级中考历史复课有效复习策略 3-1 培养学生在历史复课过程中自主学习能力的策略 3-1-1 激发学生学习历史动机的策略 3-1-2 培养学生学习 _兴趣的策略 3-2 制定有效的复习计划 3-3 制定切实可行的复习策略 3-3-1 全面复习：知识深化,打好基础 3-3-2 专题复习：比较对照,辨其异同、“纵横”串联 3-3-3 模拟强化,查缺补漏 3-4 提高应试技巧,发挥最佳考试水平 结语 _ 期间的研究成果 摘要 第一章 问题的提出 1-1 研究背景 1-2 问题的提出 1-3 研究意义 第二章 文献综述 2-1 函数概念的历史发展 2-2 中学生对函数概念理解的国内外相关研究 第三章 研究方法 3-1 研究方法 3-2 调查对象的选择 3-3 测试题目 3-4 实施的过程 第四章 问卷与分析 4-1 九年级学生对函数理解的问卷结果 4-2 九年级学生对函数概念理解困难的原因分析 第五章 结论与教学建议 5-1 研究的主要结论 5-2 对函数概念教学的建议 5-3 研究的不足 : 九年级学生对函数的理解调查问卷 _ 摘要 第一章 绪论 1-1 问题的提出 1-2 研究现状 1-3 研究目的与意义 1-4 研究内容与方法 1-5 相关概念的界定 第二章 理论基础 2-1 建构主义学习论 2-2 人本主义学习论 2-3 有意义学习理论 2-4 最近发展区理论 第三章 学案导学模式下学生历史自主学习能力的现状调查- 3-1 调查设计与实施 3-2 调查结果 3-3 存在的问题 3-4 成因分析 第四章 学案导学模式下提高学生历史自主学习能力的有效对策 4-1 优化历史学案的编制与设计 4-2 规范学案导学模式的实施 4-3 加强历史学习方法指导 4-4 创设有助于历史自主学习的环境 4-5 构建科学的历史学习评价体系 4-6 考虑不同年级学情差异 第五章 结论与建议 5-1 结论 5-2 建议 _ A 历史学案影响自主学