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小学教师德育工作论文大纲范文小学教师德育工作论文大纲形式模板中文摘要目录1引言1-1选题背景及研究意义1-2国内外研究现状1-3研究思维方法和创新点2小学英语教学中德育渗透的必要性与可行性2-1小学英语教学中德育渗透的必要性2-1-1是当今社会大环境的客观要求2-1-2是小学德育体系的重要内容2-1-3是小学英语课程标准的内在要求2-2小学英语教学中德育渗透的可行性2-2-1小学英语的学科特点为德育渗透提供了可能性2-2-2小学英语教材内容可以德育渗透2-2-3小学英语教学方法为德育渗透提供了潜力3小学英语教学中德育渗透的现状、问题及原因分析3-1小学英语教学中德育渗透的现状与问题3-1-1小学英语教师德育渗透意识需进一步加强3-1-2小学英语教师对德育渗透目标的认识需要进一步明确3-1-3小学英语教学中德育渗透的制度应健全3-2小学英语教学中德育渗透存在问题的主要原因3-2-1小学教师受“功利化”考试思想主导，德育渗透意识薄弱3-2-2小学学科教学中进行德育渗透的制度不足3-2-3小学英语教师德育渗透能力素质应提高4加强小学英语教学中德育渗透的路径选择4-1学校应进一步优化德育环境，完善德育制度4-1-1培育校园文化，营造德育氛围4-1-2降低功利化倾向，提供制度保障改革4-1-3评价模式，建立德育评价机制4-2教师树立德育渗透理念，提高德育渗透能力确立4-2-1教育中的德育渗透理念4-2-2提高教学中德育渗透的能力4-2-3加强教师修养提高人格魅力五个结论_作者的简历学位论文数据集中文摘要一、引言(一)研究目的、意义及方法；1-研究目的2-研究的意义3-研究方法(二)国内外相关研究情况；1-国内相关研究综述2-国外相关研究综述(3)相关概念的定义1-教育2-英语教学3-小学英语教学4-德育5-德育渗透二、小学英语教学中德育渗透的现状分析(一)问卷调查结果和分析；1-教师问卷调查结果2-学生问卷调查结果(二)采访的结果和分析；1-教师访谈的结果2-学生访谈的结果3-类观察结果与分析三、小学英语教学中德育渗透存在的问题(一)小学德育工作评价体系不健全；1-不重视各学科教育渗透德育工作2-教师教学评价中有关德育渗透指标的表现不清楚3-学生道德评价的主体单一；(二)小学英语教师德育渗透素养不足；1小学英语教师缺乏德育渗透意识2-未能有效地将德育渗透到课堂教学管理中(3)小学英语教材中德育资源的挖掘不够；(四)小学英语教学中德育目标执行情况差；四、在小学英语教学中有效渗透德育的对策建议(一)健全小学德育工作评价体系；1-建立科学课堂教学评价体系2-运用多种德育的工作评价方法(二)提高小学英语教师的德育渗透素养；1-培养小学英语教师德育渗透的意识2-在课堂教学管理中有效地进行德育渗透(3)充分挖掘英语教材的德育要素；(四)小学英语教学中应进行德育渗透的原则(5)小学英语教学中以灵活多样的方式进行德育渗透1-在英语游戏中渗透德育2-在英语歌曲中渗透德育3-用角色扮演渗透德育_1教师问卷调查2学生问卷调查3教室观察大纲4师生访谈概述摘要目录引言一、问题的提出二、文献综述三、研究目的和方法四、相关概念和问题第一章德育“生活化”溯源一、德育与生活脱离的表现二、中国德育回归生活的历史第二章小学德育课生活化教育现状调查一、调查设计和方法调查的目的(二)调查的方法；(三)调查研究过程；二、调查结果和分析(一)教师问卷的状况和分析；(二)学生问卷的状况和分析；(三)小学德育课生活化教育现状形成原因；第三章改善小学德育课生活化教育现状的对策探讨一、提高教师对生活化教育的认识二、提高教师生活化教育的能力(一)提高教师的专业精神和自身素养；(2)教育内容关系到儿童生活的实际(三)设计多种授课形式；(四)开展与德育有关的实践活动；三、整合德育生活资源巧设辩论会(2)巧妙地讲述生活故事巧妙地在生活中模仿表演巧用名言警句巧妙地编织童谣和童谣结语_后记中文摘要第一章引言一、选题的目的和意义(一)选题目的；(2)选题意义二、国内外研究现状(一)国内教师职业道德研究；(二)国外教师职业道德研究；三、研究内容和方法(一)研究内容；(2)研究方法四、研究难点和创新点第二章我国小学青年教师职业道德的主要内涵及其意义一、小学青年教师职业道德相关概念的界定职业道德(二)教师职业道德的内涵及其特点；(三)教师职业道德的主要规范；(四)小学青年教师的特点；二、加强小学青年教师职业道德建设的重要意义(一)需要全面培养人才；(2)有必要提高教师整体素质(三)有必要促进教育事业的发展；(4)需要构建和谐社会第三章我国小学青年教师职业道德现状及其原因分析一、我国小学青年教师职业道德现状总体良好二、我国小学青年教师职业道德失范的表现(一)理想信念不坚定；(二)缺乏职业骄傲；(3)教职心不强(4)教书育人的意识薄弱(5)人师徒缺乏意识三、我国小学青年教师职业道德失范的原因分析社会多元化的负面影响(二)学校德育制度不完善；(3)青年教师自身修养不足；第四章我国小学青年教师职业道德建设的主要对策一、改善社会教师职业道德环境(一)引导正确的舆论；(二)营造良好的道德氛围；(三)健全有关法律法规；二、发挥学校的管理作用(一)更新青年教师德育理念；(二)完善教师职业道德制度建设；(3)优化教师职业道德的培养模