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1/3不一样的语文课听钓鱼课有感不一样的语文课听于洁老师钓鱼课有感3月4日，全国名优班主任于洁老师来我校开设钓鱼一课，我有幸听了于洁老师的课。于洁老师深入文本探究不拘俗套，注重学生的学习效率、学生行为习惯的养成，这对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会第一、备课的精心和设计的新颖。在我的印象中，一般教师开课，都采用多媒体课件，并带有厚厚的纸质材料，材料上一般都用几种颜色的笔做好标注，重点部分更是用红色笔圈出基于这样的印象,在于洁老师进入初二（1）班上课时，我见她手中只拿着一张未作任何标注的、和学生一样的文本材料，我忍不住走上前去，询问是否需要采用多媒体课件，于洁老师微笑着说“什么都不需要。”从那一刻，我就知道于洁老师定然是做了精心的准备，才如此的胸有成竹。整节课，于洁老师从四个字入手，由点到面，层层深入文本。先从“嘘”字入手，让学生讨论解读可以看出不同人做这个动作有不同的目的，并由此得出他们不同的性格。再给出“鱼”这个字，让同学们讨论说说鱼儿在2/3不同的人眼中，是不同的这节课的设计是新颖的，于洁老师摒弃了传统的由检查预习，到初读文本，再到文本解读的模式，让学生耳目一新，使学生自觉主动的融入课堂，调动了学生学习的积极性。第二、注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人。课堂上于洁老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的看法体会。在前面谈到的四个字中，于洁老师指定了前两个字的解读，但到第三和第四个字时，她让学生来找，找出后谈谈看法和感受，学生们各抒己见，积极性很高，更有利于锻炼学生的口语表达能力，课堂气氛活跃有序。最后，就是老师所特有的魅力。人们常说教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时于洁老师的语言魅力深深的折服了我，尤其是课堂教学评价的语言，她们都对学生的回答做出了相应、合理的评价。还有就是她的拥抱，令我印象深刻于洁老师说，你说得太好了，我们拥抱一下。于洁老师的行为深深的感染了学生，让学生爱上了她的课，爱上了她。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。通过此次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后3/3的教学中，我将不断地提升自身的素质
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