C语言课程设计报告示例

-1- 课程设计和调试过程规范化要求课程设计和调试过程规范化要求 1)需求分析 分析系统功能需求以及用户操作流程。 2)概要设计 在需求分析的基础上，确定系统总体框架(系统功能结构图)。 3)详细设计 定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。 4)代码设计 根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供 友好的用户界面，使用户可通过选择主菜单来调用课程设计中要求完成的各个功能模 块，子程序执行完后还可以返回到主菜单，继续选择其他功能执行。源程序要求书写 规范，结构清晰。重点函数的重点变量，重点功能部分均要求给出清晰的程序注释。 5)程序调试 程序编译、链接成功后，自己设计实现程序功能的一组或多组测试数据，并严格按照 此测试数据进行测试，然后分析测试结果。如果程序不能正常运行或结果不正确，则 需对程序进行单步调试，在调试过程中认真查找算法实现中存在的问题，并加以分析 和改正。如果程序能够基本正确地运行，可考虑增加若干基本的容错功能（如避免用 户操作错误时程序出现死循环等） ；另外尽量对现有算法给出改进方案，并比较不同算 法之间的优缺点。 课程设计报告及书写内容要求课程设计报告及书写内容要求 课程设计任务完成后，每位同学必须独立书写一份课程设计报告。课程设计报告的内 容应包括以下部分： 1)需求分析。包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析； 2)概要设计。包括系统总体设计框架和系统功能模块图； 3)详细设计。包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图； 4)主要源程序代码。包括存储结构设计说明，以及完整源程序清单； 5)调试分析过程描述。包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题 的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等） ； 6)测试结果。列出所有功能的运行界面，并作文字说明。 7)总结。包括课程设计过程中的学习体会与收获、对 C 语言和本次课程设计的认识以及 自己的建议等内容。 8）源代码。完整的 c 语言代码。 -2- 二二一七一七 二二一八学年第二学期一八学年第二学期 信息工程学院 课程设计报告书 课程名称：课程名称： 高级语言程序设计高级语言程序设计 班班 级：级： 学学 号：号： 姓姓 名：名： 指导教师：指导教师： 薛薛 海海 燕燕 二二一八年六月一八年六月 -3- 目目 录录 1.题目题目.4 2.功能功能.4 3.要求要求.4 4.设计内容设计内容.4 4.1 主函数 MAIN().4 4.2 初始化函数 STUDENT *INIT() .4 4.3 菜单选择函数 INT MENU_SELECT();.4 4.4 输入记录函数 STUDENT *CREATE().5 4.5 显示记录函数 VOID PRINT(STUDENT *HEAD) .5 4.6 查找记录函数 VOID SEARCH(STUDENT *HEAD).5 4.7 删除记录函数 STUDENT *DELETE(STUDENT *HEAD).6 4.8 排序函数 STUDENT *SORT(STUDENT *HEAD).7 4.9 插入函数 STUDENT *INSERT(STUDENT *HEAD,STUDENT *NEW).7 4.10 保存数据到文件函数 VOID SAVE(STUDENT *HEAD).8 4.11 从文件读数据函数 STUDENT *LOAD().8 5.调试分析调试分析.9 6.测试结果测试结果.9 7.总结总结.12 8.源代码源代码.12 -4- 1.题目题目 学生成绩管理系统的设计与实现 2.功能功能 (1)每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门成绩、平均成绩。 (2)输入功能：可以一次完成无数条记录的输入。 (3)显示功能：完成全部学生记录的显示。 (4)查找功能：完成按姓名查找学生记录，并显示。 (5)排序功能：按学生平均成绩进行排序。 (6)插入功能：按平均成绩高低插入一条学生记录。 (7)保存功能：将学生记录保存在任何自定义的文件中，如保存在：c:score。 (8)读取功能：将保存在文件中的学生记录读取出来。 (9)有一个清晰美观界面来调用各个功能 3.要求要求 (1)整个系统均用C语言实现； (2)利用指针、链表来实现学生成绩的数据结构设计； (3)系统具有输入、显示、查询、删除、排序、插入，保存、读取基本功能； (4)系统的各个功能模块都用函数的形式来实现； (5)可以将学生成绩信息保存在文件中。 (6)可以将学生信息从文件中读取出来。 4.设计内容设计内容 整个系统除了主函数外，另外还有10个函数，实现八大功能：输入功能、显示功能、 查找功能、排序功能、插入功能、保存功能、读取功能。各个函数的详细设计说明分别如 下： 4.1 主函数主函数 main() 利用无限次循环for(;)和swithch()实现各函数的调用，系统根据输入的数字选项来调用 相应的函数。 4.2 初始化函数初始化函数 STUDENT *init() 这是一个无参函数，里面只有一个语句，它的作用是使链表初始化,使head的值为 NULL。比如：没有这个函数的话，在你没有输入任何数据的情况下，去执行显示功能的 时候会显示一些乱码！ 4.3 菜单选择函数菜单选择函数 int menu_select(); 这是一个无参函数，主要实现“功能选择”的界面，在这个界面里有显示系统的九大 功能，根据每个功能前面的序号进行选择，中间还显示系统当前的时间。等执行完每一个 函数功能后，按任一键回到主界面也要通过这个函数来实现！ -5- 4.4 输入记录函数输入记录函数 STUDENT *create() 这是一个无参函数，用来执行第学生成绩记录的输入，当学生为0时停止输入，函数结 束后，带回一个指向链表头的指针head。 算法：先声明一个首节点head，并将head-next设为NULL。每输入一个数据就声明一 个新节点p，把p-next设为NULL，并且链接到之前列表的尾端。 N-S流程图如图1所示。 head=NULL for(；) 指针 p 指向新开辟的单元 指针 p 是否为空 是否 输入学号 p-num 输出p-num 是否为 0 内存是否 溢出 输入姓名 p-name 停止for(i=0;isum=s； 菜单 p-average=(float)s/3； p-order=0； p-next=head；head=p; 图 1 输入学生信息流程图 4.5 显示记录函数显示记录函数 void print(STUDENT *head) 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针”，负责对全部学生成绩记录 的输出，不足之处就是不能对学生成绩进行分页显示。 算法：先将p结点的指针指向第一个结点，将p结点(即第一个结点)的数据输出。然后 再将p结点的指针指向p指针的的指针(即下一结点)，将p结点(即第一结点)的数据输出。重 复执行此步聚直到p指针指向NULL为止。 N-S流程图如图2所示。 p=head,使指向第一个结点 输出 p 所指向的结点 p 指向一下个结点 当 p 指的不是表尾 图 2 显示学生信息流程图 4.6 查找记录函数查找记录函数 void search(STUDENT *head) 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针”，实现按学号对某个学生进 -6- 行查找，并显示所查找到的记录。 算法：采用线性查找法往下一个节点查找。输入所要查找的学生的学号s，设一个指针 变量p，先指向第一个结点，当strcmp(p-name,s) p2-next=t; p1=head； 当 p1!=NULL 时 i+；p1-order=i；p1=p1-next； 输出“排序成功” 图 5 按照平均分降序排序流程图 4.9 插入函数插入函数 STUDENT *insert(STUDENT *head,STUDENT *new) 这是一个有参函数，形参有两个，一个是“链表头的指针” ，一个是“待插入指针” ， 按照原来成绩平均分的高低进行插入，插入后会重新进行排序，并返回。 算法：先将学生的成绩按平均分由高分到低分进行排序，再插入一个新生的结点,要求 按平均分的高低顺序插入。先用指针变量 p0 指向待插入的结点，p1 指向第一个结点。如 果 p0-averageaverage，则待插入的结点不应插在 p1 所指的结点之前。此时将 p1 后 移，并使 p2 指向刚才 p1 所指的结点。重复以上的步骤，直到 p0-average=p1-average 为止。这时将 p0 指向的结点插到 p1 所指结点之前。但是如果 p1 所指的已是表尾结点，则 p1 就不应后移了。如果 p0-average 比所有结点的 average 都小，则应将 p0 所指的结点插 到链表末尾。如果插入的位置既不在第一个结点之前，又不在表尾结点之后，则将 p0 的值 赋给 p2-，使 p2-next 指向待插入的结点，然后将 p1 的值赋给 p0-next，使得 p0-next 指向 p1 指向的变量。如果插入位置为第一个结点之前，则将 p0 赋给 head，将 p1 赋给 p0- next。如果要插到表尾之后，应将 p0 赋给 p1-next，NULL 赋给 p0-next。最后再调用排 序的函数,将学生成绩重新排序. N-S 流程图如图 6 所示 -8- P1=head, p0=new 原来的链表是空表 是否 将 p0 所指当 p0-averageaverage 以及 p1 所指向的不是表尾结 的结点作为点 唯一结点p2 指向 p1 位置 p1 向后移一个结点 p0-average=p1-average 是 否 p1 指向头结点p1-next=p0 是否p0-next=NULL head=p0p2-next=p0(插到表尾之后) p0 -next=p1 p0-next=p1 (插到表头之前) (插到表中间) n=n+1；(结点加 1) head=sort(hear)；（将成绩重新排序） 图 6 按照平均分有序插入新学生流程图 4.10 保存数据到文件函数保存数据到文件函数 void save(STUDENT *head) 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针” ，可以把学生记录保存在电脑 上由自己任意命名的二进制文件。 N-S 流程图如图 7 所示。 输入要保存记录的文件地址 outfile 文件不能打开 否是 p=head； 输出一个出错信 当 p 不为空时息，并返回菜单 fwrite(p,LEN,1,fp); (写入一条记录) p=p-next; (指针后移) fclose(fp); (关闭文件) 图 7 将学生信息保存到文件流程图 4.11 从文件读数据函数从文件读数据函数 STUDENT *load() 这是一个不返回值的有参函数，形参为“链表头的指针” ，根据输入的文件地址进行读 取。 -9- N-S 流程图如图 8 所示。 定义两个指针变量 p1,p2 输入要打开的记录文件地址 infile 文件不能打开 否是 开辟一个新单元 指针 p1 是否为空返回菜单 否是 返回菜单 读入记录 fclose(fp); (关闭文件) 图 8 从文件读入学生信息流程图 5.调试分析调试分析 （1）刚开始没有那个初始化函数，程序运行后，没有输入任何数据就试得去执行显示 功能，结果显示的是一些乱码！加入初始化函数后，这种现象也随之消失。 （2）刚开始执行输入函数，按学号顺序输入十个学生的成绩,输完后执行显示功能， 学生成绩记录是按学号的反顺序显示的，试着在其中增加一些语句，希望能把学号按正常 顺序显示，但暂时没有成功，所以在输入成绩时只能按学号反顺序输入，最后就按学号正 常顺序输出了。 （3）刚开始时，先把成绩按平均分排序，再插入一个学生的成绩，执行显示功能，虽 然插入的学生的成绩能正常插入，但该学生的名次为 0。后来，在插入成绩之后，调用排 序函数，把所有成绩重新排序一次。 （4）在输入函数中设了一个无限循环，可以输入无数个学生的成绩信息，当学号为 0 的时候则停止输入。 （5）输入太多个学生的成绩时，屏幕显示不能控制为一页一页显示，所以为了方便起 见，不要输入太多记录，十七左右为最佳。 （6）在没有输入任何信息的情况下，去执行排序功能，最后显示有一个记录，学号、 姓名为空白，成绩都为 0，名次为 1。 （7）在输入选项时不能输入字母,否则会死循环，建议不要乱输字母。 *这里写自己的调试过程，可以贴图并配以文字分析 * 6.测试结果测试结果 （1）主函数非法输入测试 如图 9 所示为主函数非法输入测试。 -10- 图 9 主函数非法输入测试 （2）登记入库测试如 图 10 所示登记入库界面。 图 10 登记入库测试 图 11 列出了图书馆中的所有藏书，表示，登记入库成功，高等数学数的现存量。 图 11 图书馆所有藏书一览 （3）读者登录数据测试 如图 12，为读者登陆测试界面。 -11- 图 12 读者登陆数据测试 （4）借书操作测试 如图 13 所示。如借