数学优秀学生论文关于数学优秀学生的教学论文范文参考资料_第1页
数学优秀学生论文关于数学优秀学生的教学论文范文参考资料_第2页
数学优秀学生论文关于数学优秀学生的教学论文范文参考资料_第3页
数学优秀学生论文关于数学优秀学生的教学论文范文参考资料_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

数学优秀学生论文关于数学优秀学生的教学论文范文参考资料 无论是过去的“精英教育”,还是现在的“大众教育”,教师在教学过程中都会发现,有些学生对数学表现出特别浓厚的兴趣,他们对数学知识明显比别的学生理解的快,体会的深,记忆得牢,应用的自如,他们往往能很轻松的完成规定的课程内容,且学习成绩远远超过一般同学,这些学生常被称为“数学天才”,我们暂且称他们数学优秀学生吧,在数学教学中如何最大限度的发展他们的特殊才能,完善他们的知识结构和全面素质,使他们将来真正成为社会的栋梁之才是数学教学的一个重要层面。 1.他们具有很强的记忆力 他们会很快地记住数学的定理、公式和法则,而且长时间不会遗忘。对于他们来说,数学知识一旦学会了,就能被消化,并与头脑中的其他只是融合成一体,成为常识性的东西,不大会忘掉,他们的记忆能力强,一方面有先天的因素,另一方面还与他们合理的记忆技巧有关,大部分的数学优秀学生不死记硬背,而是根据他们对知识的理解灵活的记忆关键点,这些关键点并不是教师规定的,而是他们自己体验的。如果对数学优秀学生进行深入调查还会发现,他们个人选的关键点往往是不同的,但对记忆都是有效的。 2.他们对数学有持久的兴趣 数学优秀学生往往迷恋数学游戏;喜欢听有关数学或数学家的故事,喜欢钻研数学难题(特别是技巧性强的几何题),为解数学难题不怕苦,不怕累;他们喜欢阅读比自己年纪高的数学书,想在更大范围里了解数学;喜欢看著名数学家撰写的科普资料,想更深刻的理解数学;在数学学习方面,他们往往比同龄人超前不少;他们在数学学习过程中,除了课程规定的内容外,还把求职的触角伸向一切他们的能力所能达到的地方,他们这样做,不是学校规定的,不是教室布置的,也不是为了考试和升学,纯粹是因为她们喜欢数学,对数学理由感兴趣。 3.他们具备“数学化”的思维品质 对于一个数学优秀学生来说,在学习中很容易用归纳的策略寻找规律。例如,教师讲了三角形的内角和等于180度,并在此基础上推导了凸四边形的内角和等于360度,他们就会根据理由的推导思想很快将结果推广为“凸五边形的内角和等于540度”,“凸六边形的内角和等于720度”等等,直至得到“凸n边形的内角和等于(n-2)180度”。这样的推理对他们来说,就像生活中的某种技能那样习惯而又擅长。因此教师在对他们讲授“归纳“的策略时,她们很容易理解。 又如,类比的策略也是人们在生活中常用的策略,对于数学优秀学生,他们会很自然地把类比的思想“移植”到数学学习中,例如,当他们讨论了“直线上的n个点最多可把改制西安分成几个部分”和“平面上的n条直线最多可把该平面分成几部分”以后,就会很自然的把结论“类比”到空间去:“空间的n个平面最多可把该空间分割成几个部分“他们不但把命题进行“类比”,还会把解决该命题的策略“类比”到相应的理由上。 除了这些,数学优秀学生还会比较好的表现出思维的完整性、表达的严谨性等等优点。 4.较轻的信息组织能力 对数学优秀学生来说,他们的知识储存方式一般不是散点状的,而是链状的、网状的或立体结构状的。例如,他们在学习一元一次不等式时,就会把它于一元一次方程统一起来考虑;当他们学习一次函数时,会把函数图象与x轴的相交理由与一元一次方程和一元一次不等式的解统一起来考虑;当讨论到函数图象的相交、平等、重合时,他们就会与二元一次方程组的解得理由统一起来考虑。于是,剖析式与图象、函数与方程、交点与解都成为同一个研究对象的不同侧面,或不同表达方式,而不是不同的对象。数学优秀学生大多会自觉地、不断地建立知识之间的联结,使之在“内化”过程中成为一个有机的整体结构。 在以班集体形式组织教学的学校里,虽然数学优秀学生在规定的课程学习方面没有很大困难,但为了充分发展他们的数学才华,仍然需要教师特殊的指点和关注。 1.在课堂教学和家庭作业上给予更大的自由 数学优秀学生通常能很快的掌握教师在课堂上讲授的知识和技能,只需要做较少的习题就可以达到理解知识的目的。因此在技能训练方面要有点灵活性。“大运动量”的机械训练会浪费他们宝贵的时间,使他们对数学产生厌烦,其后果是摧残了他们的数学学习兴趣,学生最不喜欢的教师表现之一是布置大量的作业,或把其他学校的试卷和竞赛题整套整套的布置给自己的学生做,而其中有大量的题目是已经做过的,或者比做的题目还容易。学生哪个对这种做法非常的反感。对学生,特别对优秀的学生,教师要精选习题,减少重复操练,提高题目的难度和综合程度,使每到习题都起到应有的作用。要允许一部分优秀学生自由的选择习题,已经会做的题目可以不做,省下时间学习更重要的知识。 2.在课外给予更有效的指导和帮助 数学优秀学生有很强的学习动力和能力,有广泛的学习兴趣,容易被新鲜的理由所吸引,课程内的学习内容常常是不够的,她们经常处于求知的“饥渴状”。教师如果不及时地指导,他们的兴趣和经历就有可能转移。因此教师要像关心困难学生那样,特别地关注教学优秀学生。如果在课堂上教师难以顾及他们,那么在课外一定要给予他们充足的求职渠道。 3.在集体中发挥更有益的作用 数学优秀学生在数学课上是很活跃的一个群体,他们理解能力强,很快就接受了教师所传授的知识,他们可能不理解教师为什么要那么仔细的解释概念,不厌其烦的分析例题。他们有的很想在课堂上表现自己,急于发表自己的见解,反驳别人的意见,他们是活跃课堂气氛的积极因素,但也可能成为教师制约数学进度时的麻烦,甚至成为课堂纪律理由的制造者。 由于数学优秀学生将来有可能成为对社会有特殊贡献的人,所以我们要对他们提出更好的更高的学习上和思想品德上的要求,他们必须会理解和尊重他

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论