幼儿园教师的述职工作报告

幼儿园教师史诗岁月如梭，岁月如箭。 随着岁月匆匆的步伐，又走上了轮回。 回顾一下，我发现无限感慨、忙碌、充实、烦恼、喜悦同时存在、忙碌、充实、烦恼与喜悦有着内在的联系。 我的忙碌，我的充实，我的烦恼和喜悦都化为春霖秋霜，深深融入我的工作，让我开心，坚持不懈地努力着。 没有轰动的成果，没有惊人的业绩，但我还是解释为“一分耕耘，一分收获”。一、正确思想，寻找定位，协助园长工作认真学习政治理论，不断提高思想意识。 爱幼儿教育事业，严格律己，守岗位责任。 幼儿园的工作既麻烦又细致。 在小组成员中，我明确了自己的角色定位，分工分家，通过有无，在自己管理的保育工作的馀地，我决不拒绝帮助园长处理其他各种事情，总是舍身，站在整体角度，尽量发挥副手的作用同时，物流园长、年长合作，协助幼儿园全方位管理。二、不断充实、努力进取，提高自己的内涵人的一生要扮演各种角色，有很多事情等着你去做。 我觉得自己是管理者，也是教师，还是学生。 在信息化的高速公路上奔跑，自己觉得这么贫困，内存不足，为了发挥很多作用，我向自己提出了“知识应该扩展到更广阔的领域，业务应该更深入地发展”。 因此，每次好好学习工作的馀地，读幼教博览、学前教育研究、幼儿教育、管理创新等书籍，我都会适应自己的工作，寻找差距，不断充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，用一线理论结合实践，大胆尝试，新的教育观换了课的今天，我们烦恼、茫然的时候，无法掌握课程、无法掌握孩子、无法掌握预测和生成吗？ 每当我茫然不知所措，我就读书，查阅资料，提问，研究，反省，用各种方法学习，和老师一起解决实践中的困惑和难题。 我还会抓住外出学习的机会，听专家讲座，感受新的教育理念，用各种方法充实自己，使自己在学习中成长起来。 曾多次负责各级公开参观活动的指导，细心指导，全力以赴，深受参观者好评。 参加县里的“我和新课改”募集比赛并获得二等奖的论文让快乐驻孩子心中在德化教育中发表，晕头的小鸡在市级“教育科学研究文献抽取”中发表，摸着石子过河在教育局“论文抽取”中发表，呵护爱心，让爱萌发在中心小学的驾驶云报中发表。三、互相帮助，加强训练，促进教师成长我园部分教师是小学转校的新教师，为了提高教师的专业素质和专业水平参差不齐，提高教师自身的专业素质和业务技能，我把培养新教师纳入园本教研的重点工作，以下列形式培养。 一是提高领导能力。 上班上80多节课，特别是给新教师在随堂上课，跟踪指导，每次上课后肯定优点，同时注意语言重心长的帮助和耐心的指导，力争通过教学实践提高基本工作水平。 二是提高园本的训练能力。 以园为中心，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，以“新老教师合作”的形式，通过园本训练、岗前训练、岗位训练等途径，形成老带新、强带弱的良好氛围，通过学习实践开展反思再实践的螺旋式上升形式，开展训练，产生内培效应，取得良好效果三是重视提高集体素质。 教师为获得专业成长，给予教师“责任感”，开展不同业务的培训活动，鼓励教师积极参加各级技能比赛，如优秀的授课评定、课题展示活动、自制教育玩具评定、环境配置评定、正常评定月等活动使优秀教师与众不同，我园教师林英兰、 孙远腾老师参加县幼儿教师优秀课程评定获得二等奖，历来在县级优秀课程评定中获得最高名次。 在全教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师的态度真诚，谦虚学习，努力进取，现在转学到小学的教师不为幼儿教育所知，我们的教师队伍也在不断成长。四、注重探讨，促进教育，提高教学质量在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，我知道教育教学质量关系到幼儿园的存亡与发展。 作为业务园长，我清楚地感受到了这份沉重的责任！ 为了使幼儿园站在不败之地，我以压力为原动力，以“研兴园、园促教”为宗旨，以教研为切入点，以课题研究为突破口，大胆开展研究活动，经过我园教研课题利用本土资源，培养幼儿美术创造力、专家对该园研究能力的检验，于xx年12月被认定为省级教研课题。 以此为契机，各学年、各班基于较大课题分别确立子课题开展了研究，以学年为单位，开展了大班儿童圣诞组织的家、中班陈梅桂组织的有趣的石头画、小班郑美环组织的小刺猬等课题研究展示活动。 她们分别根据各班次主题选择利用本土资源，探索本土资源与常规教育的整合，探索学园特色教育，在美术活动中发展幼儿的想象力、创造力。 通过一系列园本教研、课题研究活动，大大提高了教师的探讨能力和业务能力，有力地促进了教学质量的提高。 我园幼儿每次参加各级绘画比赛胜报频繁，多次参加中心小学举办的演讲、故事、演歌、童谣等比赛，其中颜肖航等儿童参加县“童谣说唱”比赛获得一等奖，我们代表县参加市级比赛获得二等奖陈素云、陈美洪等教师写的论文，分别是参加省、市、县论文竞赛获奖的201x年1月我县公营园的常规管理互检活动，检查组成员通过实地观察、下班授课、检查资料等形式，对我园保教工作的切实开展和保教工作的成绩给予了充分肯定“不耕不收”感到高兴。五、分工合作，加强管理，激活日常教育幼儿园教育质量的高低与教育管理密切相关。 为完善教育管理体系，充分利用中坚教师人才资源，实施分层管理，多年合作各年级教师的规划审查和规划执行，促进教师科学，指导，合理开展日常教育活动，经过大家的合作，在我园教育活动中弥补弱点(如开展创造性博弈)，科学、规范、日常我园教育管理六、善于反省，找差距，确定努力的方向这几年，忙得不可开交，经常被困惑所困扰，在消除烦恼后体验到了快乐。 这份喜悦是瞬间的、不乐观的，在工作中尽力而为，却不能随人意。 今后从以下几点开始继续努力。1 .坚持学习，总结经验，提高管理水平。2 .探索教学指导策略，努力提高幼儿园教学质量。3、加大课题研究力度，提高教师检讨能