智慧家长培训剖析.ppt

主讲吴向华国家二级心理咨询师,人生亲子第一课,如何培养孩子的自我价值感?(上篇),观看视频,人生一闪而过,题记,天下最简单的就是为人父母，把孩子养大成人，这是和其他动物一样的与生俱来的本能。,天下最难做的也是为人父母，从没有经过系统培训，在没有现成的经验与方法下要把孩子培养成杰出的人才。,家长这一职业最大的特点就是：最需要训练而又最缺乏训练！,智慧家长教育孩子的几个前置性问题:,孩子的问题，谁的责任？,孩子的问题，我的责任！,智慧家长教育孩子的几个前置性问题:,孩子的教育问题，最核心的是什么?,自我价值感的培养!,点燃孩子的生命之火-自我价值,自我价值，是一个人认为自己有价值的程度，或者是一个人喜欢自己的程度。当一个人认为自己是有价值的，他就会喜欢自己，尊重自己，从而对自己的行为负责，于是产生努力上进的想法和动力。而当一个人缺乏自我价值感，他就会认为自己的生命无意义，会厌倦生活，会瞧不起自己，导致破罐子破摔不负责任的行为。因此，家长要从根本上教育培养好孩子，就应该从小培养孩子的自我价值感。,保护自己，追求心理平衡;阻抗别人,为自己辩护.,自卑感劣等感,看不到自己的缺点,缺点更多,产生自我完善的欲望,发现自身缺点接受别人批评,改正缺点,自我感觉良好,自我价值是一个人的生命之火！,一个人他能够有多少自我价值，决定了他的一生能获得多少成功与快乐，满足与幸福。自我价值的缺失感是所有痛苦情绪的根源-当一个人的自我价值为零的时候，他觉得活的没意义，生命没价值，他会自杀；当一个人的自我价值为正30%时，处于极度自卑状态；当上升到50%时，出于自卑和防御状态，别人在一旁说话，他总怀疑是在欺骗自己，经常提防老师和同学，当自我价值上升到80%以上，开始产生学习欲望，此时也能接受别人的批评；当上升到90%以上，会产生强烈的学习欲望，达到乐此不疲的地步，会自觉控制和克制自己，远离不良倾向，并努力完善自己。,体验自我价值感,1我喜欢主动与人交往。2我能从失败中吸取教训，作为今后个人成功的动力。3我的父母能让我顺其自然地发展。4在班上，我是一个无足轻重的人物。5我觉得我的父母不关心我。6我是一个有出息的人。7总的说来，我对自己感到满意。8我的体质很好，能更好的为社会做贡献。,体验自我价值感,9我的朋友很少，因为我对朋友很挑剔。10遭到失败后，我觉得自己在众人面前抬不起头来。11我经常愿意独处，因为这样我感到自由12父母总是让我去做一些我自己不喜欢的事情。13我对自己的生长发育状况感到满意。14我的性格使自己的长处得到了更好的发展。,体验自我价值感,15在学校里，我常常当干部。16我常常受疾病困扰，使我难于发挥自己的潜能。17我感到自己的长处得到了发挥。18我的父母不能容忍我与他们有不同的见解。19只要我认为道德的事就去做，别人怎么看我不在乎。20我勇于去做自己想做的事。21无论做什么事，我是按自己的标准来衡量好坏的。,体验自我价值感,22我常常觉得自己一无是处。23我在同伴中很有威信。24我的身体很好，会有助于我今后的发展25我觉得自己在团体中没有影响力。26不论成功或失败，我相信自己选择的道路。27我相信我的言行合乎社会道德标准。28我的诚实赢得了大家的信赖。,体验自我价值感,29我经常帮助有困难的人，从中使我感到快乐。30我看得起我自己。31我有能力支配自己的生活。32在众人的眼里，我是成不了大器的。33我的体态健美，令他人羡慕。34我相信天生我才必有用。35我的身体很健壮，常能为集体争得荣誉,体验自我价值感,36我在班上的表现常引起人们的关注。37我觉得自己的能力不如他人。38我觉得自己有能力在社会上成就一翻事业。39多数人喜欢我的性格。40我觉得我能为自己的家庭幸福做贡献。41别人都不太喜欢我。42父母常因我做错一点小事而粗暴的惩罚我。,体验自我价值感,43我是一个有用的人。44我的长相，常受到他人的赞扬。45我是一个道德高尚的人，人们都愿意跟我相处。46我讨厌我自己。47周围的人都看得起我。48我很少得到他人的夸奖。49我觉得自己做的事，对得起良心。,体验自我价值感,50我欣赏我的健康体魄。51我觉得我的生活过得充实又快乐。52我能够实现父母的期望，父母都器重我53我觉得自己没有什么发展前途。54我不屑与周围的人交往。55我认为在道德行为上，只要自己把自己管好就行了。56对于我的爱好，我的父母常给我支持。,孩子自我评价来自哪里?1,孩子自我评价首先来源于别人对他的评价，最重要的是父母的评价。2,通过父母和老师对孩子优点的肯定和确认，使孩子对自己有个正确的自我评价，认识到“我能行”、“我最好”、“我最棒”。3,通过让孩子多做事，多参与，多体验，不断提高和积累做事的能力，增强自信。,具体做法?十要十不要,一、1.要相信孩子，不要怀疑孩子。相信孩子是家长对孩子的第一态度,相信孩子,家长对孩子的相信，使孩子有个稳定的成长环境，前进有动力，受挫有靠山，受惊有港湾。家长对孩子的相信，可以增强孩子的自信，找到自我价值。,坚持信念,不怀疑,一、拿破仑,希尔的故事二,日本教育专家铃木镇一,视频:永不放弃,二,适当示弱,不要做强者,一、家长的位置是否站对?二,人脑是个指挥部，它有两个指挥中心，一个是显意识，一个是潜意识。,给孩子一个支点,把孩子当强者，适当把自己当弱者，多欣赏，多鼓励，多表扬，多看孩子的优点和优势，在他潜意识里会形成正面的自我形象，让他为自己独一无二的优势骄傲和自豪，逐渐由一时冲动走向比较理性，考好了不翘尾巴，考砸了不灰心丧气，遇困难不低头，遇挫折不后退，愈战愈勇，愈挫愈战,视频:感动60亿人的2分41秒,三:做孩子的伯乐,.要确认孩子的优点当伯乐，不要老盯着孩子的缺点当挑刺大王皮格马力翁效应确认原理有两种基本使用做法:其一，孩子本身就有某种优点或者优势，他本人也没意识到，你也没有发现。其二，孩子没有某种优点，你却希望他有那种优点，那你就对他来个确认，说他有这种优点。,我们家长要当伯乐，围绕孩子的优点做文章，不断地发现优点，确认优点，培育优点，挖掘优点，赞美优点，展示优点，扩大优点，积累优点，激发优点。例一:爷爷夸孙子例二:问题孩子:一位初中一年的学生，经常和父母顶嘴吵架，成了问题孩子,改变孩子缺点的原则-亮点原则,1、先确认放大孩子的优点。,2、使孩子意识到自己的优点，从而产生自我价值，进而升起自我完善的欲望。,3、引导孩子把缺点和痛苦联结在一起。,4、放大该痛苦至极大值。,5、用相应的优点替换该缺点。,6、把该优点与快乐联结在一起，直至形成习惯。,四:保护好奇心,要保护孩子的好奇心，不要当扼杀孩子智慧萌芽的刽子手。美国前总统尼克松说过一段令国人震撼的话：“中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，却失去了中国的达尔文和爱因斯坦，因为中国的教育制度不允许有爱因斯坦那样离经叛道的现象出现，这样只能培养守业人才。”,保护好奇心,周军的故事,爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明,A好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点B爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的C有了好奇心就会在学习、科学上取得成功D任何好奇心对我们的成长都有积极的影响,知道不等于做到！让孩子活在你的梦想里!,知行合一:所有的成功都来自行动，只有行动才能改变你自己。,谢谢大家!,TLQ:1509940727群:向日葵:227090447,人生亲子第一课,如何培养孩子的自我价值感?(下篇),智慧家长教育孩子的几个前置性问题:,孩子的教育问题，最核心的是什么?,自我价值感的培养!,点燃孩子的生命之火-自我价值,自我价值，是一个人认为自己有价值的程度，或者是一个人喜欢自己的程度。当一个人认为自己是有价值的，他就会喜欢自己，尊重自己，从而对自己的行为负责，于是产生努力上进的想法和动力。而当一个人缺乏自我价值感，他就会认为自己的生命无意义，会厌倦生活，会瞧不起自己，导致破罐子破摔不负责任的行为。因此，家长要从根本上教育培养好孩子，就应该从小培养孩子的自我价值感。,一个人他能够有多少自我价值，决定了他的一生能获得多少成功与快乐，满足与幸福。自我价值的缺失感是所有痛苦情绪的根源-当一个人的自我价值为零的时候，他觉得活的没意义，生命没价值，他会自杀；当一个人的自我价值为正30%时，处于极度自卑状态；当上升到50%时，出于自卑和防御状态，别人在一旁说话，他总怀疑是在欺骗自己，经常提防老师和同学，当自我价值上升到80%以上，开始产生学习欲望，此时也能接受别人的批评；当上升到90%以上，会产生强烈的学习欲望，达到乐此不疲的地步，会自觉控制和克制自己，远离不良倾向，并努力完善自己。,五:尊重孩子,要尊重孩子的意见，不要把孩子的意见不当回事。美国哈佛大学心理学教授威廉詹姆斯说：“人性至深的本质就是苛求别人的尊重。”我们要教会孩子尊重,即尊重别人尊重自己。要孩子学会尊重，家长首先尊重孩子，你以什么样的态度对待孩子，孩子就会以什么的态度对待别人。,科学的孩子观：,1、孩子是一个独立的人。在人格上，他和我们是平等的，因此，我们应该尊重他。,科学的孩子观：,2、孩子是一个未成年人。,在生理上，他是正在发育中的人，他控制使用自己身体的能力尚待生长成熟之中，所以，他会常常受到伤害而把事情做错；,在心理上，他是正在成长中的人，他判断是非、分辨好坏的价值观还没有完全形成，所以，他会不断地犯错误；,在技能上，他是正在学习中的人，他把事情做对的技能还没有完全训练出来，所以，他会不断把事情做错。,科学的孩子观：,因此，我们应该对孩子有这样的预期：无论孩子怎样努力，他会不断地做错事，他把事情不断办砸是正常的，而他偶然把事情做对是幸运的！,家长教育子女的误区：,2、认为一切物质条件都准备好了，孩子就应该好好学习了。,3、什么事也不让孩子干，孩子只要学习就行了。,1、认为把道理讲清楚，孩子就理所当然按道理去做了。,4、认为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满。,家长教育子女的误区：,6、认为孩子理所当然应听大人的话，应无条件的服从大人。,8、认为做人的道理得孩子“懂事”时再教育。,5、认为打骂完孩子哄好就没事了，不会对孩子有伤害。,7、认为批评是让孩子改掉缺点的唯一方法。,家长教育子女的新观念：,1、天才是教育出来的。,2、快乐情绪对孩子的学习和成长具有决定性作用。,3、兴趣是培养出来的。,4、促使孩子发奋学习的是情感的力量，不是你讲的道理。,家长教育子女的新观念：,5、教会孩子做一个对自己负责的人，那么好好学习就是孩子自然而然的选择。,6、父母的确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力。,7、孩子真正需要的是父母本人，而不是父母的钱财。,8、在孩子眼中一切都可能是游戏。,树冠,树干,树根,知识与技能,身体,精神与人格,生命之根,自尊心,责任心,自信心,良好的习惯,强烈的学习兴趣,上进心,羞耻心,六:就事论事,要就事论事，不要搞破坏性批评。破坏性批评:结论性批评。算总账。夸大其词。人前教子。带情绪性批评。,亲子关系模型解读：,一、家长与孩子之间形成的固定关系对孩子的行为起着核心的制约作用,透视孩子的无形生存空间,1、亲子关系构成了孩子无形的生存空间,亲子关系,孩子无形的生存空间,相互信任、相互关爱相互理解、相互支持,相互猜忌、缺乏信任相互敌视、关系冷漠相互奴役、彼此误解,孩子行为正常，健康成长,孩子行为扭曲，畸形成长,透视孩子的无形生存空间,2、调整亲子关系是教子成功的真正奥秘！,亲子关系是孩子行为的土壤，什么土壤长什么苗，要想让孩子改掉他身上的缺点毛病，我们就必须给他提供改变的土壤和空间。因此，要改变孩子的缺点毛病，我们家长必须先改变自己的观念、情感和行为，通过家长的改变，孩子逐渐体会到爸爸妈妈变了，然后孩子有了新的情感感受，由此产生了改变缺点毛病的动力。,亲子关系模型解读：,二、家长在孩子的生命中扮演的角色是精神供养者,做好孩子的精神供养者。,精神营养成分,毒素,爱+接纳,欣赏+关注,陪伴,安全感（恐惧是先天的）,自我价值,是非分明，价值观,使生命打破原来的封闭状态开始向外扩张,就像种子冲破坚壳一样,孩子开始探究外面的世界。,打骂、恐吓,确认,亲子关系模型解读：,三、家长教育孩子的任务是完成孩子精神人格的塑造，即培养孩子的六大精神软件：,4、主动进取精神,2、自信心,3、责任心,1、自尊心,5、学习兴趣,6、良好习惯,亲子关系模型解读：,四、家长手中拥有的工具：,4、确认,2、表扬,3、鼓励,1、爱,5、理解,6、陪伴,7、制定规则,8、批评,孩子一旦犯了错误，家长应理性地就事论事，帮助孩子分析犯错误的原因，是客观的问题或是主观的问题，主客观各占多少成分，并指出错误可能造成的后果，找出改正的方法，并把这些错误隐含的有利因素提炼出来，沉淀在孩子的头脑中，作为以后的借鉴。,亲子关系模型解读：,教育孩子的高压线：1、忽略孩子的存在2、破坏性的批评3、强迫,七:唠叨是大忌,要循循善诱，不要喋喋不休，唠叨挑剔。家长通常犯得毛病是唠叨，孩子最烦的也是家长的唠叨，对家长最恼恨的唠叨是：拿自己孩子的缺点与别人家孩子的优点比。,唠叨对婚姻的巨大杀伤力,拿破仑三世、林肯、托尔斯泰、苏格拉底，都是世界上的大名人，然后，他们由于妻子的唠叨，使得婚姻凄惨，一生遭遇不幸婚姻的痛苦煎熬。,母亲对孩子的唠叨性毁灭,心理学家分析说：“受到压抑和打击，常常会造成唠叨。”女人要学会自我减压，遇事要阳光心态，不要把内心的压抑时时刻刻表现在脸上。女人最大的任务，就是使自己天天快乐。,八:为孩子加油!,孩子的成长离不开父母的关注，受到父母关注的孩子因精神营养充分而茁壮成长，就像得到充沛的阳光雨露而枝繁叶茂一样。当孩子在他的生命中，始终感觉到有一双眼睛在注视着他.,鼓励和赞扬是培育孩子自我价值的阳光雨露!,中国家长，比较重视孩子的物质营养，而忽视孩子作为一个人的精神营养。孩子成长的精神营养就是父母对孩子的关注、肯定、赞美和鼓励。,表扬孩子，孩子就会骄傲。这其实是误解。无原则地夸张地表扬孩子当然不会收到好的效果。如果家长真心欣赏孩子的优点，赞扬孩子取得的真实成绩，热情鼓励孩子，那么孩子的自我价值上升，他只能变得更好。,每个家长应该认识到，对孩子给予高度关注，及时肯定孩子的正确行为，赞扬孩子取得的每一点进步，鼓励孩子继续努力，这是家长应尽的责任，同时也是培养天才孩子的最大的秘诀。,九:接受孩子的爱,施爱比被爱更有意义，更能提升人的自我价值，更能体现人的自我价值，最终满足人的最高境界的追求自我价值的实现。,10.对孩子要无条件的爱,最典型的是浙江金华中学高二学生徐力杀母事件是真爱还是控制?特别是学习成绩.,教育孩子的陷阱：有条件的爱,有条件的爱的巨大危害,家长有条件的爱，不仅使孩子自尊心受到严重挫伤，更重要的是在