初中英语论文关于初中英语教学中如何培养学生课外阅读习惯论文范文参考资料

初中英语论文关于初中英语教学中如何培养学生课外阅读习惯论文范文参考资料 【摘 要】 本文结合初中英语实际教学中遇到的理由，针对课外英语阅读在英语学习中的重要性，探讨如何培养学生好的课外阅读习惯，激发学生学习英语的积极性，切实提高学生的英语阅读能力，进而提高学生运用语言的综合能力。 【关键词】 课外阅读 习惯 英语学习 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。这句话形象阐明，行为习惯从某种作用上可以影响甚至决定人的一生，良好的行为习惯对学生来说可谓终身受益。英语新课标告诉我们：要使学生具备良好的英语知识和终身学习英语的能力，英语阅读非常重要。但是，英语阅读在学生中往往引不起足够重视，多数学生阅读不能持续，经常半途而废，以致收效甚微。因此作为英语老师的我们如何帮助孩子养成课余良好阅读习惯，如何采用正确的策略激发孩子课外阅读的兴趣下面就从几个方面进行简单讨论，以期能使读者获取少许启发。 1. 改善和重视课堂阅读教学 1.1积极主动参加阅读训练，提高学生英语学习兴趣 1.2介绍中西方文化差异，消除阅读障碍，提高学生知识面 在课外阅读过程中，如果学生不了解英语国家的文化习俗，阅读文章就会受到极大限制，无法体会到文章的主旨意思，进而影响对阅读理解和兴趣。因此，教师在实际教学中不断介绍英语国家的风土人情、社交礼仪、生活习俗、道德规范、传统节日等文化背景及与中国文化背景之间的差异。这样能帮助学生提高知识面，增加阅读的流畅性和愉悦性，准确把握文章大意，在一定程度上减少其阅读时的理解障碍，进而有效地提高学生的阅读兴趣。 1.3帮助学生提高阅读技巧，培养良好阅读习惯 在新课标初中英语教学中，提高学生的阅读理解能力是英语教学的重要教学目标之一。帮助和提高学生的英语阅读技能将直接影响到初中英语教学的成败。初中英语新教材在每个单元后增设了阅读课，设计了各种形式的阅读练习以训练学生的阅读能力，突出实际功能。在这方面，教师首先要强化学生词汇的巩固力度，把握好词汇关，除了让学生掌握课本中的词汇外，还应对现有词汇进行扩充，让学生理解和灵活应用，提高词汇量。其次，教师应采取合适的教学模式，要从传统说教的教学模式中走出来，给学生足够的而时间，以教师为主，学生为辅的合作教学模式，提高学生的阅读理解力。 2. 加强教师指导作用，提高学生课外阅读意识 学生阅读能力的培养，必须课内精读和课外泛读外相结合，通过课内精读让学生在一定的时间完成文章，巩固词汇，锻炼阅读能力；通过课外泛读，使学生对所学的词汇和语言基础知识进一步熟悉和加深认识，培养阅读习惯。下面就结合教学实际，在提高学生阅读能力方面，谈谈工作中的一些体会。 2.1建立课外阅读小组，营造英语阅读氛围 教师要督促和帮助学生成立课外阅读小组，使课外阅读材料能够共享，积极营造一个好的英语阅读氛围，并鼓励学生多多交流一些在阅读中心得体会，做到互帮互助、共同进步。另外，教师可以每周固定一定的时间，成立英语角，对课外阅读的内容进行交流，提高学生们的积极性。同时，教师应注意对学生课外阅读应以引导和鼓励为主，且不可一味强制施压或者放任自流，而达不到预期的效果，应该让学生从最初的督促到自觉对课外阅读产生兴趣，从而养成良好的阅读习惯。 2.2增强学生竞争意识，完善奖惩机制 英语课外阅读往往在短时间内很难看出对学习成绩的影响，所以在刚开始进行课外阅读时，部分学生往往会不主动或者敷衍了事，这就要求教师要制定和尝试各种策略激励他们，尤其在初期阶段，一定要严格遵守各项所定指标和要求，并引进评价机制，增强竞争意识，让学生体会到阅读的成就感，体会到成功的乐趣，同时也推动学生之间的交流，让学生实现被动消极阅读到主动快乐阅读。 3. 结束语 课外阅读习惯的养成非在一朝一夕，其成果也非立竿见影，所以教师要坚持督促和指导，积极和学生以及学生家长交流，激发学生对英语阅读的兴趣，让学生自发主动地去学习，久而久之变被动为主动，形成一种习惯，最终提高学生学习英语的综合能力。 1 黄艳华. 如何培养初中生英语课外自主性阅读的习惯J. 学生之友（初中版）， xx（02）. 2 徐茶林. 初中英语阅读教学的实践与深思J