2.4《有理数的加法》1

试一试：512=，0 6=，30 (-20)=，(-30) 20=，(-30) (-20)=，030)=你能算出来吗？17，6，什么？什么？什么？为什么？一个班级举行了知识竞赛。评分标准是：正确答案得1分，错误答案得1分，错误答案得0分。如果一个用来表示1，一个用来表示-1，那么它的意思是0。同样，它也意味着0。我们可以把它理解为“正负抵消”。接下来，我们用“正负抵消”的概念来理解有理数的加法过程。如果1用来表示1，1用来表示-1，那么0也表示为0。(1)计算(-2) (-3)=_，=，(2)计算(2) (3)=_，=，-5，5，两个相同数字用相同符号相加，绝对值相加。如果1用于表示1，1用于表示-1，则表示0，0也是0。(3)计算(-2) (3)=_，=，(4)计算(2) (-3)=_，=，1，-1，将两个不同数字相加。当绝对值相等时，总和为0。当绝对值不相等时，取绝对值较大的数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数。如果一个用来表示1，一个用来表示-1，那么它意味着0，也意味着0。(5)计算(-3) (3)=_，=，0，当绝对值相等时，两个不同符号的数之和为0。思考：刘冲在教室前面直线走了2米，然后走了3米。你能指出他目前的职位吗？如何表达？现场模拟、2、3、2、-3、(2)、(3)、(-2)、(-3)、(-3)、(2)、(3)、(-2)、(3)、(-2)、=、5、=、-5、(2)、(3)、(-2)、(-3)、=、=、=、-1、1、有理数加法的分类53=8(-5)(-3)=-85(-3)=23(-5)=-25(-5)=0(-5)5=05 0=0如何确定和的绝对值？有理数和0的和是多少？讨论一个讨论，有理数的加法法则，同样的数两个数相加，取符号，和。当绝对值相等时，总和为；当绝对值不相等时，符号和。给0加一个数。同样，加上绝对值，0，较大的数的绝对值，用较大的绝对值减去较小的绝对值，仍然得到这个数，1，2，3。总结出有理数的加法规则是一个单词，用加减符号大，举例说明总结步骤，(-4) (-8)=，相同数量的两个数字相加，(-9) (2)=，不同数量的两个数字相加，-，(4，8)，=-12，取相同的符号，加上绝对值，-，(92)，=-7，取绝对值大的符号，减去绝对值大的符号，来理解有理数的加法规则， 应注意三点：首先，规则的描述强调先确定和的符号，然后计算和的绝对值，具体计算应遵循这一原则； 第二，两个符号不同的数的加法在法律上是困难的，其中“从较大的绝对值中减去较小的绝对值”不能说是“从较大的加法中减去较小的加法的绝对值”；第三，将相反的数字加到0表示正数和负数可以相互抵消，或者当它们相加时，其中一些可以抵消。这也表明这两个数字之和可能小于其中一个，这在小学数学理解中是不可思议的。2.重新确认总和的符号；3.之后，加减绝对值。但是记住哟！(1)180 u,例1计算：(2) (2-10)，(3)5 u- 5，(4)0 u- 2)，解：(1)180 u=(180-10)=170，解(4)0 u- 2=-2。(2) 10 1=-(10 1)=-11，和(3) 5 5=0，1。计算：(1) 13 25，2-52 5-7，(3) 23 0，4.5 4.5，=12，=-59，=0，=-23，2。计算和解释：(1) (-8) (-9) (2) (-17) 21 (3) (-12) 25，(4)45(-23)(5)(-45)23(6)(-29)(-31)，(7)(-39)(-45)(8)(-28)37(9)(-13)0，