语文初中一年级课件下册 马说PPT

马说,韩愈,关于伯乐,传说中，天上管理马匹的神仙叫伯乐。在人间，人们把精于鉴别马匹优劣的人，也称为伯乐。第一个被称作伯乐的人本名孙阳，他是春秋时代的人。由于他对马的研究非常出色，人们便忘记了他本来的名字，干脆称他为伯乐，一直延续到现在。有一次，伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马。伯乐向楚王说明，千里马很稀有，找起来不容易，需要到各地巡访，但请楚王不必着急，他尽力将事情办好，将马找到。伯乐跑了好几个国家，连素以盛产名马的燕赵一带，都仔细寻访，辛苦倍至，还是没发现中意的良马。一天，伯乐从齐国返回，在路上，看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进。马累得呼呼喘气，每迈一步都十分艰难。伯乐对马向来亲近，不由走到跟前。马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，好像要对伯乐倾诉什么。伯乐立即从声音中判断出，这是一匹难得的骏马。伯乐对驾车的人说：“这匹马在疆场上驰骋，任何马都比不过它，但用来拉车，它却不如普通的马。你还是把它卖给我吧。”驾车人认为伯乐是个大傻瓜，他觉得这匹马太普通了，拉车没气力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不犹豫地同意了。伯乐牵走千里马，直奔楚国。伯乐牵马来到楚王宫，拍拍马的脖颈说：“我给你找到了好主人。”千里马像明白伯乐的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作响，引颈长嘶，声音洪亮，如大钟石磐，直上云霄。楚王听到马嘶声，走出宫外。伯乐指着马说：“大王，我把千里马给您带来了，请仔细观看。”楚王一见伯乐牵的马瘦得不成样子，认为伯乐愚弄他，有点不高兴，说：“我相信你会看马，才让你买马，可你买的是什么马呀，这马连走路都很困难，能上战场吗？”伯乐说：“这确实是匹千里马，不过拉了一段车，又喂养不精心，所以看起来很瘦。只要精心喂养，不出半个月，一定会恢复体力。”楚王一听，有点将信将疑，便命马夫尽心尽力把马喂好，果然，马变得精壮神骏。楚王跨马扬鞭，但觉两耳生风，喘息的功夫，已跑出百里之外。后来千里马为楚王驰骋沙场，立下不少功劳。楚王对伯乐更加敬重。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（zh）辱于奴隶人之手，骈（pin）死于槽（co）枥（l）之间，不以千里称也。马之千里者，一食（sh）或尽粟（s）一石(dn)。食（s）马者，不知其能千里而食（s）也。是马也，虽有千里之能，食（sh）不饱，力不足，才美不外见（xin），且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食（s）之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（y）？其真不知马也！,课文朗读,韩愈(768-824)字退之，南阳(现在河南南阳县)人，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。父母早亡，由嫂抚养。卒谥“文”，又世称韩文公。韩愈是唐代著名散文家、诗人，与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，列“唐宋八大家”之首，著有昌黎先生文集。韩愈有“文起八代之衰”的美誉。,作者简介,写作背景,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢zhu用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。,千里马日行千里的马，喻指像千里马一样的人才。伯乐擅长相马之人，喻指能够识别、赏识人才的人辱受屈辱骈两马并驾称以.著称一食吃一顿食马者“食”.通“饲”，.本文指浅薄愚妄、埋没人才的统治者才美才能，美貌见“见”通“现”，显现等等同，一样常普通的是这样的策之驱使它。策，马鞭，引申为鞭打，这里意为鞭策，驾驭(执)策打马的鞭子道方法尽竭尽材“材”通“才”，才能鸣鸣叫通通晓执握临面对知识别，了解,重点实词,重点虚词,而(而伯乐不常有)表转折，但是(语气较重);却(语气较轻)故因此于在之结构助词，的以凭借虽即使(故虽有名马);虽然(虽有千里之能)或有时(马每顿餐吃的粮食不一定为固定量)其代“千里马”安怎么(策)之作代词，代千里马以按照(鸣)之助词，补充音节，无意义而(执策而临之)表修饰,1、形容词用作动词：辱：受屈辱。例句：祇辱于奴隶人之手。尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。2、名词用作动词：策：原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。3、数量词用作动词：千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。4、形容词的使动用法：尽：使尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。,词类活用,1、马也，虽有千里之能。是：古义：这样的。今义：判断词。2、求其能千里也?安：古义：怎么。今义：安全;安定;安装。3、欲与常马等不可得。等：古义：同样。今义：等候;用在人称代词名词后表示复数或列举。4、食或尽粟一石。或：古义：有时，有的人，也许。今义：或者。5、有伯乐，然后有千里马。然后：古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件。今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。6、之不以其道。策：古义：马鞭，鞭策。今义：策划，策略。7、有千里之能。虽：古义：即使。今义：虽然。,古今异义词,思考与讨论,1.伯乐、千里马和食马者各比喻什么？,2.千里马被埋没的根本原因是什么？千里马被埋没的直接原因是什么？,3.千里马和伯乐，谁重要？,4.如果你是千里马，你想怎样获得他人的赏识？,两者应当是各自独立而又相互依存的关系，少了谁都会失去存在的意义。,我找伯乐，是主动；伯乐找我是被动。两种方案皆可，但是无论如何选择，要记住的是主动里会有等待，被动里其实暗藏着蠢蠢欲动的心。而两者都有成功的案例。,根本原因：“食马者不知其能千里而食也”,直接原因：“食不饱，力不足，才美不外见”,伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻人才；食马者比喻不能识别人才的统治者,5、文章一开头，作者是如何阐述“伯乐”和“千里马”之间的关系的？,6、没有遇见伯乐，千里马的命运会如何？,7、作为千里马与普通马有什么不同？,8、第三段中那些语句刻画了食马者的浅薄愚妄？,9、本文通篇写千里马，难道韩愈仅仅为马的不幸而鸣不平吗？,10、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。,只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋没人才的现状作了揭露。,表达作者怀才不遇，有志难酬的愤慨心情。,一、解释下列红颜色的词语1、策之不以其道2、执策而临之3、其真无马邪4、其真不知马也5、一食或尽粟一石6、食之不能尽其材7、是马也，虽有千里之能8、且欲与常马等不可得9、才美不外见10、故虽有名马11、安求其能千里也二、翻译下列文言句子1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。2、骈死于槽枥之间，不以千里称也3、食马者不知其能千里而食也。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、其真无马邪？其真不知马也。,课堂练习,驾驭；方法。,鞭子；面对,难道,恐怕。,吃；容量单位，十斗为一石。,喂；通”才“指才能。,这样。,尚且；一样。,通“现”表现出来。,即使。,怎么；日行千里。,所以虽有好马，也只好屈辱在做贱役的（养马）人的手里。,（和普通的马）一同死在马棚里，不能用”千里马“（的称号）去称呼它。,喂马的人不懂它能日行千里而（根据它的食量）喂养它。,驾驭千里马而不采用驾驭千里马的方法，饲养它（又）不让它吃饱以充分发挥它（日行千里的）才能，（马）嘶叫又不懂得它的意图。,难道真的没有（千里）马吗？恐怕是真的不识（千里）马吧！,“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特