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文档简介
,心理异常的识别及心理自助能力,心理健康教育与训练,引言,情境导入,世界卫生组织提供的心理问题相关数据:13亿、1600万、28.7万,情境导入,引言,心理学家戴尔说:人类似乎是唯一使自己变得神经不正常的动物。,新授内容,一、整体感知,心理健康趋势图,新授内容,任务一:心理健康与心理异常的鉴别,一、整体感知,任务驱动,一、整体感知,是一般心理问题或轻微的心理失调,症状:焦虑、忧郁、品行紊乱、有躯体症状的表现,如头疼、失眠等。,特点:有明显原因;遇到刺激后,情绪反应超过正常人;不同年龄阶段有不同的表现。,新授内容,神经症、神经官能症,一、整体感知,新授内容,症状:情绪失调、睡眠障碍、心理活动能力减弱,绝大部分患者以痛苦的主观体验为主。,特点:有不同程度的焦虑;有一定的人格缺陷,表现出偏常行为;人际关系较敏感。,一、整体感知,主要有精神分裂症、狂躁抑郁症等,症状:在认知、情感、意志行为等方面,已失去自制力,分不清现实与虚幻。,特点:丧失社会适应能力,有明显的人格改变,缺乏自知力。,新授内容,小林,女性、40岁,部门领导其子在08年的汶川地震中去世。现在痛苦、悔恨,因当时忙于工作没能好好照顾儿子。现在已不能上班,并伴有失眠、头晕等症状,但能料理自己的生活,也能正常接待同事来访,其下属劝其接受心理咨询。本人认为,这一事故实在不能让人接受,何况还与自己有关,如果劝别人,自己也能说出很多道理。但是事情发生在自己的身上,要说服自己就不那么容易。感谢同事们的好意。自述总要经过一段时间才能缓过来。,任务二:案例分析,新授内容,一、整体感知,任务驱动,症状:生理方面失眠、头晕心理方面痛苦、悔恨社会功能方面已不能上班,但能料理自己的生活,特点:有明显现实因素,知、情、意等方面符合年龄特征,新授内容,分析结论,结论:一般心理问题,一、整体感知,新授内容,判断正常与异常心理活动的三原则:,1.主观世界与客观世界的统一性2.精神活动的内在协调一致性3.个性的相对稳定性,一、整体感知,例1:韩国明星:崔真实,于去年10月在家中自杀,据传死前患上抑郁症,新授内容,二、联系实例,例2:去年四川汶川地震的情景还留存在我们心里。今年头,北川宣传部部长冯翔,抵挡住了灾难的重压却无法承受生命之重,不能够从心理阴影里走出来,而选择了结束自己年轻的生命。,新授内容,二、联系实例,新授内容,二、联系实例,教师讲述,新授内容,只有达到一定的强度和一定时间时才算得上是心理障碍。,二、联系实例,心理健康表现特征如下:,新授内容,强度是指这些症状比较严重的影响了一个人的情绪和工作能力。,时间是指症状持续的时间,一般要在3个月以上。,二、联系实例,定义解释:,理论联系实际,以此六条标准由学生自我检测,打分评估。,新授内容,三、拓展迁移,角色扮演某班同学小明,到了新学校后学习成绩急剧下降;上课时注意力不集中,经常出现走神现象;常独自在晚上坐在床边发呆;之前的朋友都觉得其变化太大。,求助:哪位同学能帮一下小明呢?,大部分的心理障碍是可以通过自行调节或治疗,得到缓解、控制和治愈。,新授内容,教师归纳,心理的自助自救能力就是要具有心理健康意识,认识异常心理,了解和识别救助信号,主动的“寻医问药”。,三、拓展迁移,对心理正常与异常症状及特点的区分,学会判断人是否处于亚健康,提高自救及自主的能力,发展,铺垫,四、本
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