心理基础知识课件.ppt

,心理异常的识别及心理自助能力,心理健康教育与训练,引言,情境导入,世界卫生组织提供的心理问题相关数据：13亿、1600万、28.7万,情境导入,引言,心理学家戴尔说：人类似乎是唯一使自己变得神经不正常的动物。,新授内容,一、整体感知,心理健康趋势图,新授内容,任务一：心理健康与心理异常的鉴别,一、整体感知，任务驱动,一、整体感知,是一般心理问题或轻微的心理失调,症状：焦虑、忧郁、品行紊乱、有躯体症状的表现，如头疼、失眠等。,特点：有明显原因；遇到刺激后，情绪反应超过正常人；不同年龄阶段有不同的表现。,新授内容,神经症、神经官能症,一、整体感知,新授内容,症状：情绪失调、睡眠障碍、心理活动能力减弱，绝大部分患者以痛苦的主观体验为主。,特点：有不同程度的焦虑；有一定的人格缺陷，表现出偏常行为；人际关系较敏感。,一、整体感知,主要有精神分裂症、狂躁抑郁症等,症状：在认知、情感、意志行为等方面，已失去自制力，分不清现实与虚幻。,特点：丧失社会适应能力，有明显的人格改变，缺乏自知力。,新授内容,小林，女性、40岁，部门领导其子在08年的汶川地震中去世。现在痛苦、悔恨，因当时忙于工作没能好好照顾儿子。现在已不能上班，并伴有失眠、头晕等症状，但能料理自己的生活，也能正常接待同事来访，其下属劝其接受心理咨询。本人认为，这一事故实在不能让人接受，何况还与自己有关，如果劝别人，自己也能说出很多道理。但是事情发生在自己的身上，要说服自己就不那么容易。感谢同事们的好意。自述总要经过一段时间才能缓过来。,任务二：案例分析,新授内容,一、整体感知，任务驱动,症状：生理方面失眠、头晕心理方面痛苦、悔恨社会功能方面已不能上班，但能料理自己的生活,特点：有明显现实因素，知、情、意等方面符合年龄特征,新授内容,分析结论,结论：一般心理问题,一、整体感知,新授内容,判断正常与异常心理活动的三原则：,1.主观世界与客观世界的统一性2.精神活动的内在协调一致性3.个性的相对稳定性,一、整体感知,例1：韩国明星：崔真实，于去年10月在家中自杀，据传死前患上抑郁症,新授内容,二、联系实例,例2：去年四川汶川地震的情景还留存在我们心里。今年头，北川宣传部部长冯翔，抵挡住了灾难的重压却无法承受生命之重，不能够从心理阴影里走出来，而选择了结束自己年轻的生命。,新授内容,二、联系实例,新授内容,二、联系实例,教师讲述,新授内容,只有达到一定的强度和一定时间时才算得上是心理障碍。,二、联系实例,心理健康表现特征如下：,新授内容,强度是指这些症状比较严重的影响了一个人的情绪和工作能力。,时间是指症状持续的时间，一般要在3个月以上。,二、联系实例,定义解释：,理论联系实际，以此六条标准由学生自我检测，打分评估。,新授内容,三、拓展迁移,角色扮演某班同学小明，到了新学校后学习成绩急剧下降；上课时注意力不集中，经常出现走神现象；常独自在晚上坐在床边发呆；之前的朋友都觉得其变化太大。,求助：哪位同学能帮一下小明呢？,大部分的心理障碍是可以通过自行调节或治疗，得到缓解、控制和治愈。,新授内容,教师归纳,心理的自助自救能力就是要具有心理健康意识，认识异常心理，了解和识别救助信号，主动的“寻医问药”。,三、拓展迁移,对心理正常与异常症状及特点的区分,学会判断人是否处于亚健康,提高自救及自主的能力,发展,铺垫,四、本