语文苏教版九年级上册《论美》.ppt(1).ppt

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹,论美,弗兰西斯培根（英）,英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为”英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。代表作培根论人生影响了一代又一代人。,弗兰西斯培根（英国）（15611626）,走近培根,知识就是力量培根,学习目标：,1、理解作者的观点。2、学习比喻、对比、举例等多种论证方法。3、品味优美富含哲理的语言。4、理解美的真正内涵，树立正确的审美观。,朗读课文,思考讨论以下问题:1、作者论及哪几种美？这几种美之间是什么关系？2、作者的主要观点是什么?文中运用了哪些论证方法？,感知文本,论美,“美”,内在美,外在美,胜于,胜于,（最为重要）,把美的形貌与美的德行结合起来吧,(对比论证)（道理论证）,（比喻论证）（举例论证）,研读课本品味美的真谛,请你从课文中选取一句名言作为培根的名言，做一张“美的格言卡”。,美的格言卡,格言：推荐理由：,美的格言卡,格言：美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。推荐理由：这里的美是指外表的美丽。这句话用比喻论证，说明没有丰富的内涵而只有表面的美丽，是不可能长久的。,用我们自己的眼光来重新审视这篇文章中富有哲理的语句？,挑战权威，敞心扉,文中富于哲理的语句美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。美貌的人并不都有其它方面的才能。造物是吝啬的,他给了此就不再予彼。最高的美是画家无法表现的，因为它是难于直观的。有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。把美的形貌与美的德行结合起来吧。,拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”如何理解？结合生活谈谈。,我很赞同这个观点，文中说的晚秋的景色是一种成熟的美，具有最丰富的内在美。用晚秋景色来比喻，说明有些老人，因为具有丰富的内在修养而显示出不同寻常的成熟美。在生活中，我们的父母、和祖父母他们没有了美丽的容颜，可是他们慈爱、勤劳。在我们心理是最美的。所以我也认为内在美最美。,晚秋的秋色是最美好的,“美犹如盛夏的果实，是容易腐烂而难保持的。”,激情赞美，扬文采,作者说的多好呀，多有文采呀！你能仿照这句的写法将自己对美的理解阐述出来吗？,美是一支唱不完的歌，歌中包含的深情永远那么令人心动；美是一首写不完的诗，诗中蕴涵的哲理永远那么令人折服；美是一股流不完的清泉，泉水带来的甘甜永远那么令人回味,名人说美：,人不是因为美丽才可爱而是因为可爱才美丽。列夫托尔斯泰外貌美只能取悦一时，内心美方能经久不衰。歌德人类的使命在于自强不息地追求完美罗曼罗兰不管时代的潮流和社会的风尚怎样,人总可以凭着自己高贵的品质,超脱时代和社会,走自己正确的道路。爱因斯坦,联系生活发现美，浅谈美,1、有一位品学兼优的同学，他的脸上有一块难看的胎记，其他同学的异样眼光使他很难为情。他自己也常常为这块胎记而郁郁寡欢。作为好朋友，请你写一段话劝说他。（要求：（1）运用文中的一些观点或语句进行劝说）2,”,我们常说，花无百日红，人无再少年。外在的美是靠不住的，只有心灵美，才是一种纯真、成熟，永恒的美。它越是经受风雨的考验，越能光彩夺目。愿我们都拥有真正的美美德，做一个内外兼美的人。,本课小结,论不美,追名逐利者不美,谈吐粗俗者不美,思想肤浅者不美,灵魂丑陋者不美,妄自菲薄者不美,谢谢！,1、论点：,论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明）,注意：议论文一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中心论点的。,2、寻找或提炼论点的方法：,（一）看题目,（二）看开头,（三）看结尾,（四）看中间,（五）自己归纳,二、论据：,论据：证明论点的材料。（真实可信）,1、论据的种类,事实论据,是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象）,道理论据,某种正确的理论、名言警句、公理等。,常见的论证方法及作用,用具体事例加以论证，使人更容易接受作者的观点或主张。格式：用事例有力的论证了的观点或道理。,举例论证：,道理论证,引用名言或警句加以论证，使论证具有权威性，更有说服力。格式：引用名言格言俗语有力的论证了观点或道理，增强了文章的说服力。,比喻论证：,能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。格式：运用比喻论证的方法把比作形象生动的论证了的观点，使论证深入浅出。,对比论证：,突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。格式：运用对比论证的方法从两方面论述使的观点更鲜明突出。,议论文语言特征：,准确性,严密性,逻辑性,生动性,答题步骤：阐释词语意思；将词语意思与原句结合起来