高职院校论文关于高职院校教师综合能力提升途径论文范文参考资料

高职院校论文高职院校教师综合能力提高途径论文范文参考资料(1黑龙江农业工程专业学校，黑龙江哈尔滨150088；2三亚航空旅游专业学校，海南三亚572000)摘要：提高高职院校教师个人综合能力是高等职业教育可持续发展的根本保障。保证教学质量的基本因素必须与时俱进，全面提高。从高职教育的特点出发，从道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力和创新能力五个方面探讨提高高职教师综合能力的方法。关键词：高职院校；高职教师综合能力:g 7185:a:2095-3283(xx)10-0146-02作者简介刘红娟(1980-)，女性，黑龙江省龙岗县，黑龙江省农业工程职业学院讲师，研究方向：会计；尤金(1968-)，男，广东雷州人，三亚航空旅游专业学院讲师，硕士，研究方向：会计。基金项目黑龙江省教育、科学规划课题“高职院校教师综合能力提高方案研究”(项目编号：GZD1213002)研究结果之一。经济发展依靠人才，人才培养依靠教育，教育的关键在于教师。目前我国的社会就业状况比较紧迫，高职院校招生人员继续减少的趋势，学生素质也持续下降。这是对高职院校教育目标的更高要求，即要为社会培养和输送创新技术人才。为了实现这一点，高等职业教师的作用不可替代，对教师的综合能力提出了更高水平的要求。本文主要从教师道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力、创新能力、计算机及外语使用能力等几个方面探讨高职教师综合能力的提高。作为高职院校教师，必须重视自己的教师伦理修养，体现“学高老师，身体模范”的教师形象，把学生作为对社会有用的人更好地指导。教师道德是教师的职业道德，是所有教育工作者在教育活动中必须遵守的伦理、行为准则和与之相适应的道德观、情感和素质。对教师职业道德如此高的期待是因为教师职业的特殊性、教师行为的模范性以及对社会的影响的广泛。作为高职院校的教师，其师德体现在以下几个方面：1确立了正确的政治方向。只有具有正确的政治方向，才能确立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生成为对社会有用的专业、技术、综合的人才。要有专注于第二天的态度。教师对工作的热爱是保护个人融入教育事业的有力支撑，抵抗各种外界诱惑的_ _ _ _是学生成长和成功的有力保证。加强三人本位主义的质量修养。教师要注意个人人文素质的修养，加强个人人格魅力，在思想和行动中潜在影响学生。高职院校教师的教学能力主要包括教学语言表达、教材控制、现代教学方法的使用、教学和研究四个方面。教学能力可以以高职院校教师为基础，高职教师提高教学能力，教学内容清晰透彻，学生实际理解课程本质，有效保障课堂教学质量，为实现高职院校人才培养目标奠定了坚实的基础。提高高职院校教师的教学能力一般通过三种方法来实现：制定训练计划和规划训练目标。各教学科(系)要根据本系(系)教师的实际情况，制定实用的教学能力培养计划，明确提出教师(尤其是年轻教师)应具备的桥梁和应达到的教学水平。教育项目要科学合理，易于运营，不能一般化，要确定时间和必要的内容，制定详细的计划。该计划明确提出了教师要达到的标准语水平、出版的教学和研究论文数量、计算机等级、外语能力等，并提出了相应的培养措施。二是建立教育质量监控体系，加强教育过程管理。建立由各班级班长、学习委员组成的学生信息反馈网络，定期编制林和教师教学情况调查表、课程连接评价表、教室教学评价表，并召开学生座谈会，反馈林和教师的教学态度、教学方法、教学水平、教学效果。建立由林科教师、教学监督室、教学管理部门组成的教员信息反馈网络，通过随机听课、教学惯例检查、工作环节检查等对教师进行综合评价。第三，建立提高教师教学能力的激励机制。高职院校教师实践能力的提高主要从实践教育和实践能力方面进行。高职院校教师的实践能力达到一定水平是具有高水平的实践技能和理论基础的。通常，可以通过以下两种方式实现：第一，制定详细合理的制度。对提高高职院校教师实践能力提出了严格的要求，明确和规范奖惩制度。例如要求教师在规定的时间内必须完成规定的实习任务，否则应采取相应的处罚措施。工作技能及理论基础都很高的教师，根据标准补偿津贴，适当提高这种教师的学费等。第二，在通过工学结合的职业教育模式的实践和研究中，除了解决学校与企业之间的合作机制和实践基地外，相关教师还需要丰富企业的实践经验，接触各行业的实际工作，在课程中要建立紧密联系的实践教学模式，培养学生的职业能力。因此教师必须从企业及社会实践的持续参与中获得直接信息以便将课程理论知识与实际工作紧密联系起来高等职业教育是以职业要求为主导，以应用技术和职业技术为核心，生产、研究相结合的教育过程，学生必须同时学习专业理论知识和实际实践能力。作为高职院校教师，也要积极取得专业职业资格证书，保证教学中以职业能力为主的教学质量。进行科学研究是提高高职院校教师综合能力的必由之路，可以通过科学研究促进教育，在教学中发现问题，通过科学研究解决教育中出现的问题，有效提高教师的综合能力。教师科研能力的提高主要可以通过三个方面来实现。一是通过科研开发提高科研能力。积极参与科学研究是提高教师科研能力的最好方法。通过参加科学研究，可以培养教师在理论中、勇于实践、吃苦耐劳、勤奋研究、勇于开拓的精神。教师要珍惜参与科学研究的机会，积极参与企业及事业单位的科学研究项目。二是通过学术交流提高科研能力。在学术交流中，教师可以了解该学科的发展前沿和动态，扩大自己的视野，学习和学习其他教师的科研方法和技巧，提高自己的科研水平，通过学术论文写作和教材编写等，提高促进科研成果的能力。第三，创立科研建设领域，提高整体科研能力。科学研究是站在前任肩膀上的工作，提高中青年教师的科研能力要通过老教师“传授、帮助、皮带”。建设一个系主任是教师整体学习水平和科研能力不断提高的有效途径。教师的工作对象千差万别，是充满活力的个人，传授的内容是随着社会发展而不断变化的科学知识。特别是随着现代科学技术的快速发展，知识的更新越来越快，学生获取知识的道路越来越多，这意味着对教师的要求也越来越大。教师的创新能力主要包括思维创新、教学理念创新、教学手段创新等。创新能力的提高是扩大第一视野，培养思维的创新性。在瞬息万变的时间展览会上，高职院校教师要打破自己的封闭性，走出书房，扩大视野，深入改革开放的前沿，通过对现实生活的观察和思考，推导出自己对生活、科学文化和社会的积极规律，教导学生。这样才能不脱离时代和现实生活，丰富创新意识和创新精神。第二是继续学习，持续知识更新，丰富的教育内容。在现代社会科学文化知识快速发展的今天，知识的快速增长，知识的更新周期也越来越短。教师如果还沉浸在自己上学时掌握的知识中，埋头于教科书，不仅会使狭隘、知识贫乏，更不用说给学生教育和启蒙了。因此，教师要持续学习和吸收各种知识，加强对与自己专业相关的边缘学科的学习和理解，加强横向联系，活跃学术氛围，将新的学科知识不断融入自己的专业知识，有助于培养创新意识，丰富教学内容。第三，大胆打破，大胆练习，创新教学方法。信息时代的教学方法和教学方法已经经历了划时代的发展，利用远程学习、多媒体教育、微课、音乐课等现代化的教学方法和信息手段，更加生动直观地进行了教学。教师要改变_ _纸花瓶的旧教育方式，尽快打破课堂教学和现有知识结构的局限，按材施教，不要压制学生个性的发展。要指导学生通过自主学习独立学习和利用知识的能力。高职院校教师要善用各种现代化的有效教学手段，创造性地完成教育教学任务。总之，作为一名合格的高职院校教师，要不断完善专业知识理论体系，深入实践，将实践经验引入课堂教学，培养学生的职业技能是首