七年级科学汽化和液化4.ppt

，气化和液化，一交时，蒸发，水，水蒸气，(液体)，(气体)，(这种物质从液体变成气体的过程称为汽化，汽化和液化(a)，你能举出人生和自然现象中汽化现象的一些例子吗？谈一谈，湿衣服干，吹风机干，你有办法减少讲台上的一杯水吗？测试你，蒸发煮沸，值学生拖，走廊不干燥的时候，有两种方法汽化吗？夏天，冬天，试试你。这种在任何温度下都能实现的汽化现象称为蒸发。你想知道有关蒸发的什么知识？蒂蒂，我们一起研究：水蒸发的探索，第1，问题：什么因素会影响蒸发速度？2，推测和假设，(1)温度越高，蒸发得越快，(2)表面积越大，蒸发得越快，(3)表面气流越快，蒸发得越快，(3，设计实验，(1万亿)温度越高，蒸发得越快；(组2)表面积越大，蒸发可能越快。(组3)评价表面气流越快蒸发得越快(组4)组合作学习：设计和报告实验程序，组研究影响蒸发速度的因素(参见表设备设计，实验表p78页)，探索实验，影响蒸发速度的因素是什么？推测，蒸发速度可能与液体的表面积、温度、气流速度有关：在两块玻璃上各滴相同的两滴酒精，展开它，在两块玻璃上各滴相同的两滴酒精，在两块玻璃上各滴相同的两滴酒精，在两块玻璃上各滴相同的酒精，风扇风扇风扇，第一干，风扇的第一干，风扇的第一干。实验设备：2块相同的磨砂玻璃片，药棉，水，滴管，酒井灯。实验记录：(注意：控制变量)，5，得出结论，你的结论能解释生活现象吗？餐厅的烘干机如何加快水分蒸发？6，交换(a)，保鲜膜，在生活中减缓蒸发的什么例子？你能解释吗？喷灌，滴灌技术，干盐，以下的生产生活现象，能解释吗？在阳光下谷，6，交换(2)，敲智慧之门，通过以上实验，现在你最想问什么问题？实验：伸出左手。手背两边各滴一滴酒精，看看哪个先蒸发了。其他液体和蒸发一样快吗？你的实验结论是什么？你有什么感觉？不同的液体在相同的条件下，不同的蒸发速度，问题1，液体蒸发时，从外部或外部世界释放热量吗？(液体蒸发后温度有变化吗？)，组实验，1，温度计放在空气中，读数为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2，在酒精中插入温度计，读数为_ _ _ _ _ _ _ _。3、温度计从酒精中取出后读数如何变化？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。最低气温是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。液体蒸发时从外部吸收热量。问题2，(填写本书第127页)，为什么大热天洒水器会把水洒在地上？讨论1:游到海边的时候，我觉得有风。冷，更冷，这是为什么？人们大汗淋漓对出汗有什么影响？想想吧，用汗液蒸发吸热调节体温。人的正常体温通常在36.2 37.2之间。正常体温是体内发热和发热保持比较平衡的结果。在炎热的时候，出汗比散发热量多。通过加速汗液的蒸发冷却，人们保持了体温不变。在炎热的夏天，狗为什么总是伸出舌头？请阅读书的第127页。你能回答吗？狗为什么伸舌头，想想，没有汗腺的狗，在炎热中不能通过汗液散热，要伸展舌头，大口喘气，提高呼吸的速度，增加水分的蒸发，使热量冷却。知识冲浪：1。在以下情况下，不加速液体蒸发的是()a .将瓶子里的水倒入盘子里，b .把湿衣服从阴凉处移到阳光里，c .把湿毛巾挂在电风扇前，用管道代替d .沟供应水，2 .室温下将温度计从酒精中取出后，其温度为()a .升高，b .降低，C .先降低，D .先升高，然后降低，D，C，3、夏天，人站在电风扇下吹风会有凉爽的感觉。温度计也放在吊索下，吹风时温度计的指示数是()a，b，c，c，d，d，不确定，c，你能回答吗？你能解释为什么喝热水的时候经常对着水面吹，用两个杯子前后倒水吗？1.喝开水的时候，人们经常给水面吹气，使它不太热。向水中吹气会加快水的蒸发，水蒸发后会吸收热量，降低水的温度，把冷空气吹进水中，降低水的温度，热水就会下沉，冷水留在上面的话都不好，因为漂在A，2，一层油上的汤不容易变冷。这是因为()a，油比水慢慢地散发热量，b，汤本来就吸收高温度c，水分蒸发很多的热量，D，富裕妨碍水分蒸发，D，3，夏天，吹风扇的话，风扇会感觉到凉爽。这是因为，风降低了空气中的温度，风扇吹来的风本来就很冷，风蒸发了人体中的汗水，吸收了热量的过程。d，4 .装有香水的玻璃瓶的嘴总是细长的，这是()瓶口细长漂亮的，使用时流量少可以减少香水的表面积，减少蒸发引起的瓶子浪费，温度低，蒸发慢，C，5。因为在游泳池里上岸的话，人会感到凉爽。在有冷气的电影院看电影也能感觉到凉爽， 这两个良善的原因是人的水蒸气吸收热量，周围空气的温度低，人体向外散发热量的：之前_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _