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文档简介

,草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。清高鼎村居,风筝,鲁迅,文学常识,鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家、革命家。小说集：呐喊彷徨散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：二心集而已集等16部中国现代文学史上第一篇白话小说是狂人日记,生字及词语积累,zhngliduchzhlngdngwsshjubshhungssunshshhungychngtinqiocu,筝蕾堕丫杈掷伶仃嫌恶肃杀诀别可鄙什物惊惶瑟缩虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣惩罚添刻憔悴,孤独，没有依靠.人瘦弱，面色不好看（色彩暗淡）厌恶。可以拿来取笑的资料。令人鄙视。形容忽然醒悟。费尽心思钻研或经营。,伶仃：憔悴：嫌恶：笑柄：可鄙：恍然大悟：苦心孤诣：,一、默读感知：1、概括事件：文章记述了一件什么事？2.文章的线索是什么？3.文章中作者的感情是怎样的？,向来不爱嫌恶,最喜欢,读第三段；用不同符号划出我和弟弟对风筝的态度,对比,弟：,我：,1.读第四段；用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做，弟为何不反抗？,弟,我,惊恐不安,专制、蛮横,读第五至十一段；用不同符号划出我是如何省悟的以及弟弟知道有这么一件事后的神态。,弟,我,揭示了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一科学道理。批判了封建教育制度对儿童自由、活泼的天性的扼杀。主题,学生质疑,1、第一段属于什么描写？此段有何作用？2.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，为什么?3.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？4.为什么“我”二十年来毫不忆及幼小时候对于精神虐杀这一幕？,5.为什么说心不竟堕下去而至于断绝？6.作者想到那些解脱的办法？结果如何？7.因为他不记得此事了，我心里就轻松起来了吗？由此,可以看出“我”是一个怎样的人?,合作探究：10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！鲁迅,善于自责和反省是一种美德,责任意识,不仅表现了我个人的悔恨，其中也包含着
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