《广告策划实务》论文关于基于任务驱动的高职市场营销专业《广告策划实务》课程设计论文范文参考资料

广告策划实务论文关于基于任务驱动的高职市场营销专业广告策划实务课程设计论文范文参考资料 摘要：高职广告策划实务的课程设计坚持以职业岗位的工作内容为基础，注重学生职业能力的培养，并针对营销专业应具备的知识水平、业务能力、职业素养和团队合作精神等进行了教学内容的设计与实施，具体包括“五大模块、十项工作任务”的课程内容，并采取项目模拟实战教学策略，达成广告策划实务课程培养目标。 关键词：广告策划实务 任务驱动 职业能力 在全球经济一体化的大背景下，企业之间的竞争日益加剧，“好酒不怕巷子深”的时代一去不复返，企业对人才在广告促销能力方面提出了更高的要求。高职高专广告策划实务课程是市场营销专业的专业主干课。为了满足培养高职学生广告促销职业技能的需要，广告策划实务课程力求将广告理论与广告策划实务融为一体，通过本课程的学习，帮助学生从基础层面理解广告的基本理论和广告相关法律法规，了解广告的发展过程及发展趋势；帮助学生从操作技能上掌握广告调查与分析的策略，掌握广告具体的策略与技巧，如广告主题策划、广告创意及文案创作的技巧等，掌握广告预算及广告效果评估的策略，掌握广告策划书的编制策略并能将策划书应用于实践。 广告策划实务是以广告及广告活动的基本内容和一般规律为研究对象的一门专门性学科，具有很强的实用性。广州番禺职业技术学院市场营销专业将这门课程的开设时间安排在第四学期，是在学生学习并具备、市场营销、市场调查技术、与网络营销、营销策划、消费行为分析等能力的基础上开设的。本课程的后续课程是服务营销、终端营销实战、渠道管理等。开设这门课程的培养目标包括： 2.培养广告策划的营销型人才和具备创意能力的通用型人才。课程设计通过任务驱动型的项目活动，帮助学生掌握广告策划的相关理论知识和应用技能，满足广告策划类工作岗位的人才要求。通过该课程的学习，一方面，学生在毕业后能够承担广告市场调研、广告策划、营销策划、企业形象塑造和市场推广等岗位的工作任务，成为广告策划与营销领域具备专业技能的人才。另一方面，广告策划实务课程的教学开拓了学生的创意思维，增强了学生的创意能力，包括观察力、想象力、分析力、预测力等，而这些能力也是学生知识素质的重要构成部分。因此，广告策划实务课程的教学是培养具备创意能力的通用型人才的途径之一。 二、“教什么”：教学选取依据及教学内容 1.分析广告策划类岗位的工作任务。通过调查，我们了解到企业的营销组织是由市场部和销售部组成。按职能划分，市场部负责拉近产品与消费者的心理距离，销售部负责拉近产品与消费者的物理距离。广告策划类岗位是市场部组织架构中的核心岗位，包括广告策划主管、文案专员、平面设计专员、媒介专员等职位，以下是对广告策划类岗位的工作任务进行梳理后的总结，如下图所示： 图1.广告策划类岗位工作任务分析 2.基于工作任务选取教学内容。基于以上分析，我们根据广告策划职业岗位需要承担的工作任务的要求，筛选学科中与职业专门能力和关键能力培养相关的专业知识内容，构建以职业能力为核心的教学体系。课程设计结合广告策划实际工作中的逻辑关系和工作流程，将广告策划的任务结果表现为广告策划书的撰写，并将其分解为五大模块，十项工作任务。 （1）五大模块： 模块一：广告认识能力培养与训练 模块二：广告调查分析能力培养与训练 模块三：广告策划能力培养与训练 模块四：广告效果测评能力培养与训练 模块五：广告策划书编制及实施能力培养与训练 （2）十项工作任务： 任务一：分组组建广告策划工作室 任务二：选择策划项目的行业及产品 任务三：开展广告市场调研 任务四：制定广告费用预算 任务五：进行广告定位策划 任务六：进行广告主题策划 任务七：进行广告创意策划 任务八：进行广告文案策划 任务九：撰写广告策划书 任务十：评测广告效果 在确定“教什么”之后，接着就是解决“怎么教”的理由，即教学策略的理由。广告策划是一门应用性和实践性很强的课程，需要培养学生分析和解决实际理由的能力。实践证明，真实项目实战教学是实现这一教学目标的较适宜的教学策略，即以广告真实项目组织教学环节，将以上十大任务贯穿至广告项目中，开展教学活动。真实项目实战教学的实施环节可包括团队组建、项目确定、项目实施以及项目评价五个环节。 第一步，团队组建。首先，全班学生按7-9人进行分组，成立广告策划工作室，为工作室取名并进行名称作用阐述。其次