高一家长会班主任兼语文老师发言稿

高一家长会班主任兼国语老师的发言稿家长们：早上好，很高兴今天能和大家坐在一起。 我是高一(7)班的班主任兼国语老师，叫张掖。首先，我代表高一(7)级全班班主任热烈欢迎你们的到来，告诉你们学校领导对你们深表感谢，你们选择为孩子在孙畳中学学习，让你们在忙碌中不辞宝贵的时间来我们的监护人会这既是大家亲切的爱子之情、爱女之情，同时也是对学校教育工作的强烈支持。 对于孩子来说，如果自己的家长想参加会议的话，为他们感到骄傲是幸福的。 本次家长会议的目的是加强老师与家长的联系，交流学生在校情况和在家情况，使老师能及时调整工作，提高教育教学质量，同时使家长也能积极参与学生的教育管理。 总之，一句话就是“都是为了学生”。 这是我们教育的根本出发点。 同时，我也希望从这个起点出发，我们的监护人一定能达到预期的效果，取得圆满的成功本想把我们班的班主任教师介绍给大家的监护人，但同时还有教几个班的老师，所以不能一一列席，请监护人原谅。今天的会议有三个议题。 一是请孙畲中学的领导部赵主任报告高中一年级整体的情况。 其次，我报告了这个阶段班级的状况，谈谈班级中存在的一些问题以及最近学生的生理、心理特征，希望家庭教育的方法及其重要性，以及家长的理解、合作和支持。 第三，让大家的家长和班主任的学生实际上就自己感兴趣的话题自由交流。一、班级基本情况和班级管理：我们班有82个同学，其中男生55人，女生27人，住宿生全员，其中男生住宿，女生住宿。作为学生的语言教师兼班主任，我和他们一起度过了四个多月的时光，四个多月以来，所有的学生都在我们心中留下了深刻的印象：你的孩子在孙榻榻米中学生活学习方面取得了优异的成绩，是我们孙榻榻米中学的荣耀，更是你家长的骄傲。 学生在4个月以上的学习中取得了很多优异的成绩，但本年级是高中学习生活的创始年，众所周知。 高考升学是社会各界特别是家长们的关注点。 基于这一点，学校一开始，我们所有的班主任都必须在学校领导的参加讨论中达成共识，努力让所有的孩子顺利进入理想的大学。 经过这四个月以上的努力，我们前一(7)级的各项工作都取得了优异的成绩在良好的纪律保证下，我们班教育秩序井然，同学之间、师生之间的关系和谐，学生生活、学习等方面不断进步。 我们班老师工作扎实，态度认真，他们精心设计所有课程，仔细评分所有作业，耐心回答所有问题，应该说中考成绩，多次比赛获得的荣誉，校验后评价是最好的证明。 在爱情和宽容的环境中，教育在漫长的气氛中，老师的热心教育，家长的正确指导，我们班基本上形成了团结力和战斗力的团体。 同学们越来越喜欢自己的班级，喜欢上了自己的老师。 今天，我可以感到骄傲。 在学校组织的两次考试中，我们班的总分一直是年级第一。 学生在成绩进步的同时，其他各方面的能力也大幅度提高。 学生为班级争光，增强为集体争光的荣誉感。 但是，两次考试也反映了一些问题，一是部分同学不掌握知识二是学习不做任何事，马虎；三是部分同学成绩下降得快；其中最突出的问题是偏科严重，这些都是有些同学对学习没有强烈的上进心，很多人都有过经验，学习很轻松，成绩也不怎么提拔。 但是我确信我们班的每个同学都有很深的潜力。 入学以来等同学的大幅度进步就是证明。 这些都是我们共同努力的结果。我相信作为班主任，没有教育不好的学生。 我的指导思想，都是以提高学生的整体素质为起点，不追求暂时的荣誉，不追求华丽，不追求虚名，只是一点点提高学生的成绩和能力。 在学习方面，我不是以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生努力的程度。 每次考试前后，我都和学生商量，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，成为学生的好朋友，让学生简单地学习，快乐地学习。 班级管理的对象是学生，但是因为学生知道他是感情上的思想上的人。 在工作中，我深感我们学生思维活跃、知识面广、个性强、有意见。 他们受教育不是被动的，而是有选择的。 所以在班级管理中，我尊重他们的意志，尊重他们的人格，把他们当做真正的“人”。 我认为，没有制度是无法管理的，但是必须考虑到学生对制度的接受，只有学生愿意接受并服从的制度才能发挥良好的作用。 根据这个思想，我们班的各个制度在班委会讨论，全体人员表决后才通过。 这消除了学生对管理的抵触情绪，大大提高了我们班级教学管理的实效。 此外，我在处理违纪事件时，根据自己和班级学生的特点，采取一般温和的态度。 为了和学生更好地交流，今后打算给每个学生准备一本总结书。 记录自己的良好表现、不好的一面、改善的方法、和老师说话的语言等，学生们可以用心理语言和老师交流。 有的话和父母不想说的，都写在书上告诉了我。 再见。 他们自己分析自己的错误，相信比老师的说教更容易让学生接受，教育的效果更高。 当然，我们班也有这些问题，解决一些问题需要家长的支持和协助首先，一些学生的好学习习惯还没有形成。 每个学生每次考试的成绩都不太理想，实际上学习习惯有点差，在学校里的表现是，不能早读班级，上课的思维方式不能跟着老师，发言不积极，上课后的工作真的不懂，还有模仿工作等等。 自习不能科学有效地安排学习时间，自学意识不强，完成老师安排的作业，以后什么也做不了。 从表面上看，这似乎是学生学习态度的问题，但我认为这是学习习惯、学习方法的问题。 在小学里老师教我怎么办。 自己的主张和想法很少。 进入初中后，学习变得困难，作业增加，自己能够支配的时间也有了馀地。 但是，学习方法仍然不能改变。 在初中，学生应该具有学习的主导性，可以预习老师从未讲过的内容，也可以复习老师讲过的内容。 因此，求知欲强的同学，成绩越来越好，明显进步。懒惰又害怕吃苦的同学，想要做好成绩就很困难。 我一直抱着美好的愿望，希望学生们与老师合作自主学习，指导学生上课，思考问题，不要依赖老师，尤其是成绩下降的学生非常重要。 想在教师的补充下表现出色，很难！ 因为很多知识都是学生自己消化理解，最后必须达到接触类的旁路。 因此，我提倡同学们勤奋、勤奋地提问。 当然，学习过程不是一帆风顺，而是遇到许多困难和波澜，作为