《诗经氓》示范课课件.ppt

,赣县中学北校区（赣县第三中学）人教版必修二第二单元诗经氓执教教师：郭菲菲,象无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们在大地上游行，自由的相亲相爱。后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。,诗经,卫风氓,教学目标,1掌握文中重点字词的用法及意义。2掌握文中“赋”“比”兴”手法的运用。3把握人物形象，探究文章主旨意蕴。（教学重难点）,诗经以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。,朗读原文,氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！,诵读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。,预习学习成果展示,请五位同学上台展示预习成果展示要求：速度快，书写工整。未上台展示的同学要求：1、题目做在草稿本上2、做好点评的准备。,读音,氓：匪：愆：将：垝：垣筮：咎：,载：于：说：陨：徂：汤：渐：裳：,罔：靡：夙：咥：隰：泮：悼：偕：,mngfiqinqingguyunshji,zixtuyncshngjinchng,wngmsxxpndoxi,重点文言词语,将子无怒来即我谋至于顿丘载笑载言自我徂尔,愿，请。靠近。到，“于”为介词。动词词头。往。,女也不爽言既遂矣三岁食贫咥其笑矣：(10)愆期：,过错。言，助词。古时指“年”。讥笑拖延,预习检测二：艺术手法,回顾知识点理论赋、比、兴。“赋”者，“铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈述；“比”者，“以彼物喻此物”，即比喻；“兴”者，“先言他物，以引起所咏之辞”。赋、比、兴手法的成功运用，是构成诗经民歌浓厚风土气息的重要原因。,第一段“赋”氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。,比、兴艺术手法的运用第三章“桑之未落，其叶沃若”，第四章“桑之落矣，其黄而陨”既引起联想，增强意蕴，引发下文，有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。,此物喻彼物桑树繁盛女子年轻貌美鸠食桑葚女子沉迷于与男子的爱情当中桑树枯黄树叶凋零女子年老色衰淇水溅上岸边的车帷布婚姻的痛苦没有边缘,在熟悉歌曲中找到运用到了“比、兴”手法的歌词，并把它唱出来。,小组探究讨论,为什么自由恋爱的男女最后却以悲剧告终呢？,人物性格决定说,女子：勤劳、善良、热情、淳朴、智慧、坚强氓：背信