小学数学论文关于小学数学式教学的实践论文范文参考资料

小学数学论文关于小学数学式教育的实践论文范文参考资料摘要：探究式教学以探究学科理由为主，鼓励学生实践，主动探讨讨讨论与合作交流，与传统教学模式相比，探究式教学模式对教师的教学理念和教学思路提出了更高的要求。 本文以小学数学探究式教学模式的基本步骤为切入点，详细探讨该教学模式的实施策略。关键词：小学数学探究式教学策略16710568(xx)330075-02我国基础教育课程改革的重要目的之一是改变传统教育模式中普遍存在的学生被动接受知识的学习方式，探究性教育以探索学科理由为主，鼓励学生实践、自主讨论、合作交流，成为新课程改革实施过程中强烈倡导的教学方式之一如何在教室教学中有效实施探究性学习，成为迫切需要研究解决的理由。 浅谈如何实施探究性教育。探究性教学是学生在教师指导下，从任务和理由出发，通过多种探索活动，获得知识、技能、情感和态度的发展，特别是创新精神和实践能力的发展的教学方式，其实施的主要步骤是创造理由状况，构建数学模型，结合理论实践来应用。1 .创设理由情况。 也就是说，在与理由有关的情况下引导学生，正因为有理由才进行探索。 探究性教学模式的核心是建立理由状况，决定应解决的理由，激发学生的学习兴趣和探索精神，对学生提出疑问，明确探索的方向。2 .建立数学模型。 即以数学角度将实际理由抽象化为数学概念，利用数学计算法则探讨实际理由。 构建数学模式是小学数学探索教学模式的关键，分为本阶段自主探讨、合作学习、构建模式三个环节，通过教师指导，分析学生多边分析解决原因的策略，使学生更深入地了解知识。3、理论实践相结合应用。 数学知识生活，只有对生活表现出反感，把知识应用到日常生活中才能表现出价值。 在这个阶段，教师可以将学生刚接触的数学知识应用于实际生活，让学生感受到数学知识的价值，培养生活用数学意识和观念，建立正确学习数学的态度。1 .教育行政部门应给予政策支持。 学校应积极构建探究性的教育制度体系。 考虑到探究性教育方式在我国实施的时间短，教育行政部门应当给予政策、财力、人才一定的支持。 探究式教学要求教师讲课前多花时间准备各种理由，探究式教学在短期内对学生分数的提高起着无问题的作用，但由于能够大幅度提高学生的创新能力，学校应尽快建立适合探究式教学的体系，建立奖励机制，教师在探究式教学的准备上花费大量时间另外，学校也应该加大教师的教育能力，组织和看待优秀教师的教育实录、学术讲座、理论学习等，全面提高教师自身的理论水平和实践能力，培养探究性教育的各项教育技能。2、转变教师教育观念，维护和谐师生关系，良好探索教学课堂氛围。 探究性教学模式强调学生的自主探索能力，教师应该改变传统教育观念，教师应该放弃思想和知识的唯一主人错误思想，把课程归还给学生，以学生为学习主人，自己是学生学习的导师和监督者。 同时，保持学习和谐的师生关系，营造* * * *、自由的课堂氛围，不仅能让学生积极阐述理由，也能激发学生的内在感情和动机，积极参与探究性学习。3 .组织的多样化探索活动。 探究性教育要求学生在探究过程中积极参与、热烈讨论、积极深入探究、认真实践，探索活动的多样性。 因此，在探究过程中，教师必须明确自己作为领导和组织者的责任，积极组织各种探究活动：提出用各种手段收集、分析、解读数据的理由，给予他人自己的意见。4 .将现代信息技术纳入探究性教育。 现代信息技术与数学教育的结合是新课程的重要有机组成部分，全日制义务教育数学课程标准也将现代信息技术强调为学习数学和解决理由的有力工具。 合理应用现代信息技术，可以为探究性教学提供丰富的教学资源，激发学生学习数学的兴趣，营造宽松的心理环境，提高数学中学生学习的兴趣。 另外，在现代信息技术融入探究性教育的过程中，很多教师需要积极开发，不断挖掘其作用。五要在教学过程中注意多元评价，建立正确合理的评价机制，确保学习开展，最大限度发展学生的综合素质。 评价作为学生发展状况的评价价值判断，探究性学习寻求理由的答案并不是理由解决的结束，是否探究正确的结论不能成为唯一的评价基准。 教师一方面要关注小学生在探究过程中的态度、感情、价值观的评价，另一方面要关注小学生对探究过程中表现出的探究本质的把握、对探究过程和策略的理解，真正促进学生提高数学技能，推动学生综合素质的发展。小学数学探究式教学模式反映了当今时代的需求，这种模式不仅是实践的操作过程，也是多角度、多阶段培养学生自主探索能力、分析能力的过程。 相对于传统教学模式，探究式教学模式对教师的教学理念和教学构想提出了更高的要求，许多小学数学教师应该更加细致、深入地探