语文人教版九年级下册让作文语言“美”起来.docx

让作文语言“美”起来教案广西崇左市江州区江州镇中学 黄振勇一、引入：从故事引入一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 大家想想：诗人到底写了什么呢？如果是你，你会改写为什么？ 学生思考，讨论回答。老师归结：春天就要来了，可我不能见到她。二、展示课题：让作文语言“美”起来三、明确学习目标 解让作文的语言“美”起来的方法。 能运用所学的方法改写句子或文章片断，并运用到写作中去。四、老师列举同学们作文主要问题通常是三个方面： “无话可说、辞不达意，语言平淡。 ”阐明作文语言美的重要性五、老师讲授方法：讲授方法一：（一）比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ A.月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 B.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 A.每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 B.每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 思考：B句用什么方法使语言富于表现力？ （学生思考、讨论）老师小结：B句都是精心选用词语，使用了修饰语 。（二）举一反三：再看例子原句：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧。” （只有赤身裸体的主干，不具体，如何加以扩大，使语句生动起来？）改句（加上修饰成分后）： “那是一个风雨交加的傍晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：雨真大，咱俩挤挤吧。” 改句好处：这样风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上（三）老师小结方法一：妙用词语、添加修饰语 在绘景状物写人叙事时，精心挑选最富有表现力的字眼做修饰语，能把意思表达得更准确、鲜明、生动。（四）练习：我也试试：加上修饰语，让语言生动起来：1、有个小珠子落在地上。 （思考、提问）可改为：有个小珠子从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。2、描写起得晚，快要迟到的情景：天哪！要迟到了,我马上起床，穿好衣服，洗脸了就去学校了。（思考、提问）可改为：（1）天呀，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衣服，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出宿舍。（2）天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出宿舍，往教室跑去。讲授方法二：（一）品读美句，看出美在哪里？1、一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 2 、 溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。 3、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。思考：以上语句启示我们用什么方法可以使描写生动形象？运用修辞手法 （拟人、比喻、排比） （二）比较一下：同一意思，两种表达，哪个的语言 更“美”？ 1.A.她长得很瘦。B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高梁。2.A.天黑了。B.白日害羞地依偎进山的怀抱。3.A.妈妈给了我一切。B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。老师归结方法二：巧用修辞添魅力（三）练习：我也试试：加修辞，变生动1、 太阳升起来了。改为：太阳从东方的地平线上冉冉升起来了。 或：太阳公公在地平线上露出了笑脸。 2、 原句：这眼神，让我感到温暖。 改为：这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的。讲授方法三：（一）比较句子：1、原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。2、原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。 看出改文比原文好在哪里？（学生思考、讨论）老师明确：改文引用了诗句老师归结方法三：巧用诗句增文彩（二）练习：我们也试试：1、原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。 2我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。 改句：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那 “两岸猿声啼不住”的长江三峡，以及那“日出江花红胜火”的秀丽江南。六、课堂小结使作文语言美起来的方法 ：1.妙用词语、添加修饰语（形容词、动词、拟声词、新词、仿词）。 2、巧用修辞添魅力（比喻、拟人、夸张、排比）。 3.巧用诗句增文彩。 七、拓展：精彩文段欣赏1、“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，好难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我 是我是我，还是我2、我们学过的文段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从