教学模式论文关于新课程背景下的初中体育情境教学模式论文范文参考资料

教学模式论文关于新课程背景下的初中体育情境教学模式论文范文参考资料 摘要：初中体育课程改革是一个复杂的过程，而情景教学有能够激发学生兴趣的“情”也有能够引导学生探索发现的“境”，对于初中体育教学有着重要的作用。本文分析了目前体育教学课堂中存在的一些理由，介绍了体育情景教学模式，并结合笔者的实际教学经验提出了几种情景教学策略以及教学效果。 关键词：新课标；初中体育；体育教学；情景教学 【】G633.9 引言 体育，与德育、智育、美育互相渗透，推动者中学生的全面发展，然而随着时代的发展，旧有的教学模式已经不能满足全面素质教育的要求，初中体育教学需要注入新的活力。情景教学法将一些枯燥的体育教学内容融入有趣的情景之中，从而激起学生对于体育学习的兴趣，提高他们的课堂参与度，增加了初中体育课堂的活力。 1.我国现阶段初中体育教学存在的理由 2.初中体育课情景教学模式 情景教学是通过情景设置培养学生的兴趣来提高初中体育教学的效果，用情景来调节学生的潜意识，用情感和审美来激发学生的热情，让他们在兴奋中得到锻炼，身体素质与心理素质在不知不觉中得到发展。情景教学是用一定的策略将教学内容与学生的实际、社会生活相结合，通过对学生意愿的理解与尊重，创造情感氛围，使学生产生优势兴奋中心，有效提高学生的学习兴趣与课堂参与度，锻炼他们的体质，培养他们的智力与思想道德素质。 3.初中体育情景教学的施行策略 3.1 联系生活经验创设教学情景 体育与生活是息息相关密不可分的，虽然学生可能对一些体育技能很陌生，但是他们对于生活中这些场景的运用却很熟悉，老师可以将这些生活中体育技能的应用引入教学之中。如在学习前滚翻时，老师可以问问同学们，生活中什么时候会用到前滚翻呢，同学们都争着发言，从高处摔下时，做游戏时，身上着火时，躲避危险时都会用到。然后老师可以设定其中一种或几种情景，让学生尝试前滚翻的动作，讲解前滚翻的技术结构，比让他们在尝试中找出什么姿势最容易进行前滚翻动作，让他们自己去发现不同的情景下前滚翻动作都有什么区别。如果仅仅是讲解前滚翻动作的结构要领，老师示范学生跟着模仿，那么课堂就会变得枯燥无味，学生也提不起学习的兴趣。将前滚翻的教学与生活实际联系起来后，让学生感受到体育就在身边，从生活中寻找答案，让他们的生活经验在体育课堂中得到应用，引导他们去主动参与，将体育技能内化，更好地掌握前滚翻的知识与技能。 3.2 创设游戏情景，培养学生的合作精神 初中生正处于青春期，他们对于新鲜事物的好奇心比较强，而好奇与兴趣也是激发他们学习的强大动力。在体育教学中，激发学生兴趣的强大武器自然是游戏了，让他们在游戏中度过每一节体育课，在其乐无穷中学习锻炼，他们对于体育的热情自然也被充分激发了。同时游戏不同于其他教学方式，是以学生为主体的，学生全程参与的能，在实践中能够有效培养他们的协作能力与创新精神，甚至可以让同学们自己去设计一些游戏，挖掘他们的思维潜力。例如，可以举行两人三足、三人五足的赛跑活动，在激烈的竞争中让他们学会协同作战，体会合作的欢乐，成功的喜悦。一节课下来不仅充满着欢声笑语，让每一位同学都参与其中，还能够在不知不觉中锻炼他们的体质。 与此同时，还可以将体育课与其他课结合起来，设置一些游戏，如在接力赛跑的活动中，每一次接力棒交接时可以进行成语接龙、英语猜词等小活动，只有猜出单词或者成功接上成语下一棒才能出发。这样设计活动后比单纯的接力赛跑更具有趣味性，同时也推动了其他学科知识的学习巩固，每一个队伍之间的接力也培养了学生之间的合作意识，一举三得。 3.3 创设训练情景，磨练他们的意志 学生身体素质与心理素质的全面提高是初中体育教学的最终目标，也是老师进行课堂教学的指导思想。当今的体育课堂，很多同学将体育课当成了自习课、休息课，失去了体育教学原本的作用，要想实现体育教学的三维目标（锻炼体制，培养心理素质与社会适应能力）就必须到端正学生对于体育的思想，培养他们对于体育学习的兴趣。老师在体育课堂中要根据学生的兴趣与特点，创新各种各样的体育活动，最大限度地开发学生的身心潜能。例如，可以设置长征的教学情景锻炼学生的耐力，将训练的路程和阶段按照长征的过程进行划分，鼓励学生向革命先辈们学习，去克服一个个的困难，最终实现长征的胜利。同时，还可以举办一些训练比赛，青少年充满了朝气，他们喜欢在活动中展开一些竞赛来显示自己的力量。如在篮球课的学习中，可以将后半节课变成一个三人篮球竞赛，分为男生组与女生组，让他们在比赛中学着使用本节课学习的技能，在不自不觉中加大了运动量。 3.4 宣扬英雄事迹，营造学习氛围 初中生大多数都有英雄情结，崇拜那些体育明星，我们可以合理利用这些现象，让这些体育明星发挥正能量。例如，在阴雨天气的体育课可以给他们看一些奥运会、世锦赛、世界杯的视屏，用那些运动员顽强拼搏的精神来激励他们，激起他们心中的豪情，让他们看看他们心目中的体育明星们是经历了怎样刻苦的训练才能站在世界的舞台上的。实践证明，这样的教学方式效果很好，在以后的体育课中，学生对于训练更加投入，学习也更加专心。 总之，初中体育教学对于学生的身心发展有着重要的影响，老师要根据学生的特点以及教学内容，创新教学策略，创设不同的教学情景，激发学生的学习兴趣，推动他们的全面发展。 _ 1刘国秀.对初中体育情景教学的相关深思J.科海