大学语文B统考辅导要点.ppt

大学语文B统考辅导,一、考试内容与要求,执行全国高校网络教育考试委员会于2007年制定的大学语文（B）考试大纲（2007年修订版），要求学生以“考试大纲”为依据认真学习、全面掌握相关的学习内容。,二、试卷分值、试题类型及分数分布,试卷满分为100分。试题类型及分数分布：大学语文（B）：1.判断题（每小题1分，共20分）2.选择题（每小题1分，共20分）3.问答题（每题10分，2题共20分）4.作文（40分）,三、考试方式,闭卷。2009年9月统考大学语文机考采取考生在计算机上作答和通过书面笔答相结合的方式，即客观性试题（包括判断题、选择题和古文阅读）为计算机上答题，主观性试题（包括问答题和作文）为书面笔答。大学语文（、B）客观性试题和主观性试题分值的比例均为40%：60%。2009年12月全部机考,四、考试时间,90分钟争取前面早点做好，留至少50分钟写作文,大纲：第一章先秦两汉诗,一、先秦两汉诗概述（一）诗经的基本知识、地位及其影响（二）楚辞的基本知识、地位及其影响（三）汉代乐府民歌的基本知识及其影响（四）文人五言诗的发展二、先秦两汉诗选(一)诗经-黍离1“黍离之悲”的含义2重章复沓与抒情方式3背诵全诗(二)诗经蒹葭1伊人形象2重章复沓的手法3景物描写的作用,(三)屈原涉江1屈原生平及其诗歌成就2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神3叙述与抒情的结合4语言特色(四)汉乐府陌上桑1情节梗概2罗敷形象3侧面描写手法4对话手法(五)古诗十九首行行重行行1离别相思的主题2艺术特色(六)曹操短歌行1曹操生平及其诗歌成就2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望3语言特色,诗诗三百（305首）,现实主义传统确立，赋、比、兴手法运用，优美语言和形式,（四言为主）,（P2）,（P3）,（P4）,（P5）,（P5）,（最早见于文选）,（刘勰评价是“五言之冠冕”）,大纲：(一)诗经-黍离,1“黍离之悲”的含义（P10）三层：怀念故土盛世;感伤国势衰亡;希望天佑东周。2重章复沓与抒情方式只换六字3背诵全诗如:知我者谓我心优，不知我者谓我何求。悠悠苍天!,大纲：(二)诗经蒹葭,1伊人形象：所谓伊人，在水一方2重章复沓的手法3景物描写的作用：蒹葭渲染凄凉意境，神秘色彩,楚辞：(三)屈原涉江,1屈原生平及其诗歌成就2放逐生活的真实写照与九死未悔的执著精神3叙述与抒情的结合4语言特色,(四)汉乐府陌上桑,1情节梗概：严辞拒绝太守调戏2罗敷形象：美丽坚贞、机智勇敢3侧面描写手法：渲染、烘托4对话手法,古诗十九首最早见萧统文选代表汉代文人五言诗最高成就,古诗十九首行行重行行,1离别相思的主题2艺术特色,(六)曹操短歌行（P24）,1曹操生平及其诗歌成就2人生无常的感叹与思贤若渴的愿望“对酒当歌，人生几何”“山不厌高，海不厌深”3语言特色：比兴，运用典故，四言,（第一部历史散文集）,道德经,诸子散文中艺术成就最高者,(一)左传郑伯克段于鄢,1左传与编年体史书春秋左氏传，左氏春秋编年体，与公羊高公羊传，谷梁赤谷梁传并称春秋三传2叙事方式：详略得当3人物形象的描写,(二)论语先进(子路、曾皙、冉有、公西华侍坐),1孔子与儒家思想论语是记载孔子及弟子言行的书孔子是儒家学派的创始人2生动的人物形象3语录体的特点,(三)孟子公孙丑下(天时地利人和章),1孟子与其仁政学说主张人性善，人本主义，发扬孔思想，被称为“孔孟之道”“天时不如地利，地利不如人和”2多种修辞方法的运用,(四)庄子逍遥游(节选),1庄子与道家思想：“无为而治”“老庄”2汪洋恣肆的语言风格3以形象阐说哲理：寓言,(五)司马迁史记项羽本纪(P58),1司马迁与史记“鸿门宴”“垓下之围”2项羽的性格特点：英雄感，悲剧性3描写人物的主要手法：以事件写人物；细节描写；场面描写；对比4典故释义：破釜沉舟项庄舞剑四面楚歌,王维、孟浩然,高适、岑参,李白诗仙,杜甫诗圣,李商隐，杜牧,(一)孟浩然秋登万山寄张五,1孟浩然与山水田园诗：怀人之作2写景抒情的特点3语言风格,(二)李白将进酒,1李白生平及其诗歌成就是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人2豪放的自我形象劝酒诗，壮志难酬，借酒浇愁。怀才不遇的苦闷3背诵全诗如：天生我材必有用，千金散尽还复来,(三)李白黄鹤楼送孟浩然之广陵,1叙事中抒情的特点送别名篇2背诵全诗,(四)杜甫新婚别,1杜甫生平及其诗歌成就现实主义风格，“诗史”，形成沉郁顿挫的风格，成为我国古代诗歌的最高典范2主人公形象的时代特征爱国忧民3借新婚写离乱的艺术手法心灵独白,(五)杜甫登高,1通体对仗的特色2背诵全诗如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,(六)岑参走马川行奉送出师西征,1岑参生平及其边塞诗的特色与高适齐名，并称“高岑”2景物描写,(七)白居易长恨歌,1.白居易生平及其诗歌成就2艺术特色,(八)李商隐无题(相见时难别亦难),1李商隐生平及其诗歌特色爱情诗2比喻用法及象征意义春蚕，蜡炬；3背诵全诗如：春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。,(九)陆游关山月,1陆游生平及其诗歌成就忧国忧民2时代特色3结构特点,两宋,晏殊、欧阳修：唐五代向宋重要过渡人物张先：张三影；晏几道（二晏）柳永：北宋词坛最受欢迎词人苏轼：里程碑人物。“以诗为词”（秦观）周邦彦：里程碑人物。李清照：中国词史最知名女词人辛弃疾：集大成者姜夔，吴文英,最早用豪放、婚约来评说宋词的是明人张綖金元明清戏曲小说居文坛主流地位,(一)温庭筠菩萨蛮(小山重叠金明灭),1温庭筠生平及其在词史上的地位诗“温李”，词“温韦”，开创真正文人词传统，确立“词为艳科”传统2女主人公的形象妆前慵懒情态，妆成华美娇艳王国维“画屏金鹧鸪3“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪的意蕴比喻、象征；衬托孤独与相思,(二)李煜浪淘沙(帘外雨潺潺),1李煜生平及其在词史上的地位南唐后主沦为阶下囚；婉约派2思想情绪写囚徒生活及感受；抒亡国之痛；低沉悲怆3比喻的妙用流水、落花、春去、天上人间4语言特色白描，真率自然5背诵全词如：流水落花春去也，天上人间,(三)柳永凤栖梧(独倚危楼风细细),1柳永生平及其对词发展的贡献柳三变，柳七，“怪胆狂徒”2思想内容漂泊异乡游子登楼远眺所见所感，对意中人无限缠绵的情思和诚挚不渝的爱情3语言特色（P99）4背诵全词如：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,(四)晏殊鹊踏枝(槛菊愁烟兰泣露),1晏殊生平及其词作如王国维“三境界”说：昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处2拟人及借景抒情手法燕子双飞去,(五)苏轼定风波(莫听穿林打叶声),1苏轼生平及其文学成就东坡居士；其父苏洵、弟苏辙并称“三苏”；唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩苏轼是欧阳修后北宋文坛领袖，全才2词人的自我形象及旷达的人生态度被贬黄州，乐观健康、旷达3“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的释义不为忧患所动摇，处逆境而安之若素。4背诵全词,(六)秦观鹊桥仙(纤云弄巧),1秦观生平及其婉约词风苏门四学士之一。“今代词手”“情韵兼胜”“语工而入律”2作者的爱情观坚贞不渝；3情景交融和运用传说的表现手法牛郎织女4背诵全词两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。,(七)李清照永遇乐元宵,1李清照生平、词作及其在词史上的地位清人王士禛“婉约以易安为宗”，“易安体”2思想内容对元宵热闹情景和欢乐生活回忆，突出作者孤寂悲凉的处境、今不如昔的盛衰之感和深沉怀念故国之情3铺叙和对比手法的运用4语言特色雅俗兼容,(八)辛弃疾摸鱼儿(更能消几番风雨),1辛弃疾生平、词作及其在词史上的地位稼轩词“英雄之词”，爱国词2象征、暗喻的手法借伤春喻对皇哀怨，失宠喻闲置。斜阳、烟柳象征国家3风格特色婉约，“肝肠似火，色貌如花”（其词豪放为主）4“休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处句的寓意看似写景，深寓自己对国家命运的关切和对国势萎靡的无限哀伤。,韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩苏轼、苏洵、苏辙,就是提倡散文，反对“时文”即骈文的一种文学运动。它在形式方面是“反六朝，复古体”，在文体上要求恢复先秦两汉古代散文的传统。在继承前人的基础上，韩愈、柳宗元提出了更为明确、更具有现实针对性的古文理论。,北宋继唐代古文运动而起的文学革新运动，主要反对以“西昆体”为代表的浮靡文风。这场文学运动同时对诗、文进行革新。宋代立国，一些文人，满怀国忧，要求改革政治，倡导写作“传道明心”的古文，强调韩愈的“文从字顺”，推崇李白、杜甫、白居易反映现实的诗歌。后来以范仲淹等人为代表，认为写作诗文的根本目的在于“警时鼓众”、“补世救失”，使运动形成高潮。最后王安石等人又把诗文革新作为推行“新法”的一个重要部分。又一次把古代文学，特别是诗、文的发展推进了一大步。,文以明道,二、唐宋文选,(一)韩愈张中丞传后叙1-韩愈生平、文学成就及其影响2叙事和议论并重的写作特点3南霁云形象的刻画手法(二)柳宗元始得西山宴游记1-柳宗元生平及其文学成就2借题发挥的表达方式3“始得二字结构全文,(三)欧阳修五代史伶官传序1欧阳修生平及其文学成就2“成败由人的中心论点和正反对比的论证方法3熟记警句(四)苏轼前赤壁赋1“乐一悲一喜的情感线索2“主客问答的表现手法3景、情、理的有机结合4背诵第四自然段,可以追溯到很远。从原始歌舞开始，到后代宫廷、民间的许多娱乐表演都与此有关。从元杂剧的直接源头来说，则主要是两条：一是从宋到金的说唱艺术诸宫调，一是从宋到金的以调笑为主的短剧宋杂剧、金院本。,(一)王实甫西厢记长亭送别,1王实甫与西厢记2莺莺的心理活动痛苦；对张生的深切关爱；害怕张移情别恋3语言特色叙事与抒情结合；情景交融4背诵正宫端正好和二煞两支曲（正宫端正好）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。,(二)汤显祖牡丹亭惊梦(节选),1汤显祖与牡丹亭杜丽娘死而复生，柳梦梅2“一生儿爱好是天然”释义身心自由，引发春情，没有刻意压制，任其自由发展3语言特色（P153）,中唐是唐代