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文档简介
Unit3Letspaint,Analysisofteachingmaterials教材分析Waysofteachingandlearning教法学法Teachingobjectives教学目标Teachingprocedure教学过程Blackboarddesign板书设计Assessment教学反思,我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit3LetspaintpartA。本单元的话题主要是颜色.三年级的学生活泼、好动,他们具有极强的求知欲,模仿与记忆力,但是注意力容易分散。根据这些特点,我觉得应以培养学生的兴趣为主,色彩的识别比较简单、有趣,易引起学生的学习热情和主动性,快乐学英语,教材分析,1、实物教学法实物的展示比较直观、具体,激发和培养学生的学习英语的兴趣和积极思想;2.情景法情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。3、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识,教法学法,教学目标,1.认知目标听说认读有关颜色的单词:blue,green,yellow,red,purple通过“showme”的指令来练习和运用有关颜色的单词2.技能目标辨别色彩,感受生活培养学生的动手能力3.情感目标培养学生的美学意识,让他们喜爱颜色通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣,重点和难点听、说、认、读五个颜色的单词注意red、green的发音与句型“Whatcolorisit?”“Isitred?”“Maybeitsred.”等句的理解与回答。,蜡笔,粉笔,教学卡片,五彩小球,多媒体设备,教具准备,Step1.warm-up,Letsdo.Openyourpencil-case.Showmeyourcrayon.边听磁带边做动作。(学生动作整齐,精神饱满)T:Whereisyourpen/.?(教师出示文具单词)Ss:Hereitis.(学生边说边出示文具,有些学生看到单词反应快些,有些则慢些。)通过唱一唱、做一做来热身,使学生放松心情,制造浓厚的学习氛围。让学生在最快的时间内进入最佳的英语学习状态。,教学过程,Step2.presentation,老师指着一位同学的蜡笔问T:Whatcolorisit?(教师指向个别学生的蜡笔)T:Itsred.(停留几秒后待大家都疑惑时,教师回答,要学生跟着自己读)T:Whatcolorisit?(出示画有水果的图片)T:Oh,itsSs:red.然后以同样的方式新授green,yellow,blue,purple,red,purple,yellow,green,blue,Step3.letsplay,老师拿出一个不透明装有5种不同颜色小球的袋子,先给学生卖个关子,不告诉他们里面装的是什么,这样可以激发他们的好奇心玩一个猜猜猜的游戏,请学生从袋子里摸出一个,以这样对话和学生互动T:Whatcolorisit?S:Itsred.是红色(要求学生用中英问回答),Step4.Consolidationandextension,(1)T:Showmeyourcrayon.Showmeyourred/crayon.Ss出示相应的蜡笔。(练习形式可以先由教师对学生,然后转为学生对学生。)(2)要求学生拿出一张白纸,画出由五种颜色组成的彩虹,Step5.Assignments,学校里要举行美术比赛,请同学们回家用今天所学的五种颜色画一幅画。,在画的同时,不要忘记充当小老师,教爸爸妈妈认识这些英语新单词。,板书设计,red,green,blue,yellow,purple,Whatcolorisit?Its.,red,在整个教学过程中
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