课堂教学改革论文关于课堂教学改革论文范文参考资料

课堂教学改革论文关于课堂教学改革论文范文参考资料 （厦门市云顶学校，福建 厦门 361000） 【摘 要】本文从树立正确的学习动机产生内部动力、贯彻启发式使学生生动活泼地学习、面向全体使所有学生都主动学习等三方面，初探英语课堂教学改革。 【关键词】课堂教学；改革；初探 As we know, teachers pass on their knowledge to the students and carry on the education mainly in class. Therefore, to reform the classroom teaching and to optimize the teaching process are the focus of the teaching reform at present. As the classroom teaching process is a plex dynamic process of interactions between teachers and students, to reform classroom teaching will unavoidably involve many aspects, such as the transition of the educational concept, the change of teaching structure, the innovation in teaching methods and so on. I talk in this essay briefly about this subject from such points as to help the students establish the correct intentions of study, so as to create their inner motives, to adopt the enlightening method, so as to encourage the students to learn actively. 课堂是教师传授知识和育人的主要渠道，改革课堂教学，优化教学过程，是当前教学整体改革的一个着眼点。课堂教学过程，是一个教与学互相联系和影响的多向量信息传递的动态过程。改革课堂教学，涉及到教育观念的转变，教学结构的变化，教法的革新等诸多方面。本文试就以下评点谈几点粗浅认识。 一、树立正确的学习动机，产生内部动力 学习动机与学习效果有直接关系，学生是否愿意学，能不能坚持学的关键在于有无树立正确的学习动机。学习动机是由外在诱因和学习者内在动因相结合而构成的心理因素。笔者曾无意中听到一位学生直言不讳，“考试结束后，我要烧去所用过的全部英语资料，以解心头之恨！”悲哀！这位学生会不会“恨屋及乌”令人担心！虽说这只是个别极端的现象，但有谁知道有多少学生在旧的教学模式的“压迫”下感到学英语的厌烦和无奈 究竟为什么学英语这问题好像很原始但又很现实。因此，课堂上笔者经常不失时机地宣传学外语的目的和重要性，促使学生内部动力的产生。如介绍我国一些著名的专家、知名人士运用外语，为祖国贡献卓越的典型事迹。进而谈到未来十几年、二十年，现代高新科技将更加迅猛发展，国际间各方面的竞争将更加激烈，但不论是经济的竞争、市场的竞争、科技的竞争，还是综合实力的较量，归根到底都表现为人才的竞争和较量。国家需要一大批能适应国际国内市场竞争需要，具有直接与国际资本打交道能力的外向型人才。这样，使学生感受到学外语的重要性和紧迫性。 启发式作为一种教学原则和方法，其思想核心是尊重学生学习的主体地位。最大限度地发挥学生学习的主观能动性。把传授知识和发展智能作为施教的整体过程。 如在讲授“What were you doing when the rainstorm came”（Go for it，八下，U5）这课时，我先将课文的标题写在黑板上，让学生讨论并谈谈话题。当学生看到标题即会想到自己或家人的特殊经历，不论学生的语言、时态正确与否，最终都会有助于够激发学生谈论的兴趣，而且还能激发他们急于听力的*。听力结束后，利用所学句式，以句子接龙的形式让学生巩固所学句式，学生的创造性接龙进一步夯实了语言的运用。这样，最大限度的调动学生的学习积极性，促使师生之间、学生之间的多边交往、积极互动、共同发展，使学生生动、活泼、主动地学习，真正把贯彻启发式教学思想作为深化课堂教学改革，优化教学结构和教学过程的一个指导思想，实现“应试教育”向素质教育的转轨。 由于受“升学”的压力和“应试教育”思想的束缚，一些教育工作者往往把精力放在“升学有望”的部分学生身上，对不少学生不甚关心，对“差生”冷眼相待。其结果：部分学生成为“陪读生”，心理受挫，使得有的学生或厌学，或考试*。显然，这是与国家的教育方针相悖的。如果说“好学生”是花朵的话，那“坏学生”则是受病虫害的花朵，更需要呵护。 面向全体学生，使每个学生的智能都能得到发展，这是从“应试教育”向素质教育转变的必然趋势，也是教学改革对教师提出的历史性要求。为完成这一任务，笔者努力进行实践和探索。 一方面，树立正确的教育观和学生观。在思想意识上树立“教好每一位学生和不使一个学生掉队，树立没有学不会的学生”的学生观。对学生一视同仁，特别对“后进生”更是加倍关心和爱护，注重激发他们学习的兴趣和上进心。 就以课堂提问为例吧。一、机会均等，*气氛浓，从不因为怕“后进生”回答问题错误多，浪费时间，就不让他们发言，或提供的机会很少。只有*才能解放多数人的创造力。二、精心设计，提问“后进生”的问题尽可能安排难度系数小的，给予信心和勇气。“成功是成功之母”，如果老是让学生经历失败，从未尝试成功的喜悦，他们就有可能丧失信心，永远得不到成功。三、课堂用语较讲究，常用“Would you like to have a try ”“Just have a try, please.”“Quite good !”“It doesn?蒺t matter.”“Never mind, try next time.”等，使被提问对象感到“对固欣然，错亦可喜”。四、不随意中断学生的发言，发现学生开头几句不切题，或没有抓住要点，一般以“I?蒺m sorry, but”“Take it easy.”“Don?蒺t get nervous.”等言语加以鼓励，或以“Yes”“then”“next”等词语进行耐心引导启发。 另一方面，进行因材施教，分类指导，在备课和课堂教学上进行潜心研究，掌握好上、中、下三种学生的学习特点，精心设计教学目标，强化反馈和矫正环节。努力使绝大多数学生（尤其是“差生”）当堂达标；对不同情况的学生在教学要求、作业练习和课后辅导等方面，分别要求、分类指导。实践证明，在课堂教学中，只有使上等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，基础差生“吃得了”，使所有学生在知识的获取和智能的发展上获得成功，才是真正意义上的面向全体学生。 此外，在教学中，笔者一贯注重情感的投入，对学生奉献无私的爱，与学生保持良好和谐合作的人际关系，使大多数学生感到学英语“乐在其中”，这也是知识传授，能力培养的先决条件。“感人心者，莫过于情。”良好的师生情感关系是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。 结语 总之，社会主义市场体制的建立，商品经济