英语口语论文关于三年级英语口语教学中PPT资源的开发应用策略论文范文参考资料

英语口语论文关于三年级英语口语教学中PPT资源的开发应用策略论文范文参考资料 一、三年级学生英语口语学习中存在的问题 我们在先锋小学三年级一、二班中进行了三年级英语口语学习调查问卷。为了打开学生心门，使问卷反映的资料更加真实可信，所有问卷均不记名。问卷回收率达100%。 通过回收问卷的逐题统计，发现： 1.学生对于英语学习的热情非常高，有很强的求知欲，符合小学生的心理特点。 2.由于缺乏一定的口语学习方法指导，学生对掌握好英语口语感到迷茫，该部分学生占样本的35%。 3.“哑巴英语”现象比较突出。70%的学生表示“英语课堂大部分时间是老师在讲解语法点、学生听”，教师一个唱独角戏；只有22%的学生表示“课上有充足的时间练习英语口语”。 4.英语口语教学与学生日常生活脱节。有85%的同学表示“课上所学英语知识，日常生活中用不上”，导致学生英语口语缺乏日常锻炼机会。 5.教师讲课形式和教具比较单一，锻炼英语口语的方式比较枯燥。有76%的同学不喜欢“单一的板书教学形式和口头讲解”，98%的同学“希望老师在课上借助图片、视频来讲解、练习，更加生动形象”。 （一）以教学目标为依据，收集与教学内容相关的图片、音频、视频等多媒体资源。 多媒体教学资源的使用应该以教学目标、教学内容为根据，通过运用形式多样的教学资源，来辅助我们的英语口语教学，不可脱离教学内容。 （二）以学生实际为出发点。在应用PPT进行三年级口语教学的过程中，充分考虑学生年龄特点和实际学习能力，在重视保护学生学习积极性的同时，还要适当照顾“两头”，即对学得较快与学得较慢的学生因材施教。 （三）提高PPT课件的制作水平。在信息时代，教师根据自己上课的需要制作出优秀的课件，不仅能提高学生的学习兴趣和学习积极性，还能帮助学生突破难点，提高教学效率，达到令人满意的教学效果。 （一）在热身导入环节，借助PPT来呈现音频、视频。热身导入环节对于调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围至关重要。在本环节，通过PPT插入与教学内容相关的音频或是视频资源，让学生充分放松下来，做好上课准备。 （二）在教学过程中，使用PPT来直接呈现课堂教学内容 1.课本内容的直观呈现 通过在PPT中插入课本内容的动画，使得课本内容的呈现更加直观形象，摆脱了枯燥的课本内容学习，也使得学生的学习兴趣更加高涨，调动起学生的学习积极性。 2.教学重点、难点的呈现和讲解 教师可以直接在PPT上呈现本节课的教学重难点，让学生清楚、直观的把握重难点知识，摆脱了传统的黑板讲解，让学生学起来更加轻松，同时也节省了上课时间，有效的提高了教师的教学效率。 3.教学活动任务的呈现和要求 在教学过程中，教师通过一系列的问题来引导学生进行思考，启发学生思维。而在PPT上直接呈现教学问题，既可以让学生清楚任务问题，又可以节省时间。 （三）在知识点操练环节，出示相关练习题和练习要求。借助PPT来呈现对话练习或小组角色扮演的任务要求，让学生迅速理解本环节的任务和要求，提高学习效率。 （四）在课堂小结和作业布置环节，用PPT来直观呈现。通过在PPT上出示本节课的知识点和教学框架图，引导学生来总结本节课所学，再次进行复习。通过在PPT上呈现家庭作业，有效的节省了课堂时间。 研究表明，PPT具有信息量大、节省教学时间、生动直观等优势，能够为学生提供一个轻松的英语学习环境，对提高课堂教学效率有重要作用。但是推动PPT在三年级英