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文档简介

青岛版六年级数学上册,中位数的意义,司玉英,教学目标1.使同学们理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。2.使同学们初步了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。3.使同学们感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。,丽丽对处于青春期的11名女生体重的年增长情况作了调查，数据如下。（单位：千克）,1210.53.54.55.544.5943.55,你能提出什么问题,1、2、3、,用什么数表示这组数据的一般情况比较合适？,中位数的意义,什么是中位数？,把一组数从大到小（或从小到大）排列，找出中间的数。这个数就是这组数的中位数。,根据信息窗的内容整理数据找出这组数据的中位数。,1210.53.54.55.544.5943.55,1210.595.554.54.5443.53.5这组数额中位数是4.5,你能求出下面一组数据的中位数吗？,8名女生在整个青春期的身高增长情况如下。（单位：厘米）,2922252131242627,2122242526272931中位数（25+26）2=25.5,思考：中位数会不会受偏大或偏小数据的影响？平均数呢？,四一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单,找出这组数据的平均数和中位数。,平均数:(106+99+104+120+107+112+33+102+97+100)10=98中位数：120、112、107、106、104、102、100、99、97、33（104+102）2=103,四一班10个女生一分钟跳绳成绩的记录单,找出这组数据的平均数和中位数。,平均数（120+112+107+106+104+102+100+99+97）9105,中位数：120、112、107、106、104、102、100、99、97,讨论：在什么情况下才用中位数来表示一组数据的情况？,当一组数据中某些数据严重偏大或偏小时，最好用中位数来表示这组数据的一般水平,通过自学我知道，求中位数的方法是：,1、现将这组数据排序，从大到小或从小到大都行。2、若数据个数是奇数个，那么最中间的那个数就是这组数据的中位数，若数据个数是偶数个，那么中间的那两个数的平均数就是这组数的中位数。,1.求出下面两组数的中位数。（1）12.51314.81116.798.31.23.9（2）982439685610078534287,2.下面是某医院部分新生儿的头围情况统计。（单位：厘米）32343333323334343436343531这组数据的众数是多少？中位数是多少？,3.为了了解学生的体重情况，学校对六年级学生体重进行了抽样调查，结果如下。（单位：千克）46.845.542.351.548.235494647.5404441.753,4.某酒店设计并发布了这样的广告：“本酒店待遇优
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