小儿垂钓 第二课时.pptx

苏教版四年级下册第七单元,小儿垂钓,执教者：四5班江妮,唐.胡令能,20、古诗两首,唐代诗人，他家境贫寒，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉（dng）铰（jio）”，他为人聪明好学，善于吟诗，现在仅留有他的诗四首。,知诗人：,胡令能,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓：,小孩子在钓鱼。,钓鱼,自读要求：1.轻声读古诗，读准字音、读出节奏。2.画出不理解的词语或诗句。3.想象小儿垂钓的画面，你觉得他是个怎样的孩子？,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,读诗句,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,zh,ln,c,mi,读诗句：读准字音,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,读诗句：读出节奏,七言绝句,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,读诗句：读出节奏,七言绝句,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,明诗意,学，坐草身。,乱蓬蓬,钓鱼,斜着,青苔,掩映,明诗意,侧坐：斜着身子坐着。,草映身：绿草掩映着他的身子。,小孩子,蓬头,稚子,垂纶,侧,莓苔,映,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,明诗意,路人，得鱼不人。,向人打听,惊吓,答应,明诗意,远远地招手,借问,遥招手,惊,应,怕,明诗意,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,想象小儿垂钓的画面，你觉得他是个怎样的孩子？,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,悟诗情,画面一：,学垂纶,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,悟诗情,画面一：,学垂纶,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,悟诗情,画面一：,学垂纶,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,悟诗情,画面一：,学垂纶,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,悟诗情,画面一：,学垂纶,想象说话：这一天，太阳公公刚起床，小儿就急急忙忙起来了，他_。见听见他娘亲_。,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,画面二：,悟诗情,不应人,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,画面二：,悟诗情,不应人,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,画面二：,不应人,悟诗情,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,画面二：,不应人,悟诗情,路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。,画面二：,不应人,悟诗情,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,姿势(静态）,动作神态（动态）,学垂纶,不应人,说话训练:刚才，我们一起想象了小儿垂钓中的两个画面，一个是学垂纶，一个是不应人。你最喜欢哪个画面呢？请结合诗句，发挥想象，把你喜欢的这个画面用自己的语言写下来，看谁写得最有趣！,小儿垂钓胡令能（唐）蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾(yu)。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,宿新市徐公店【宋】杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的“