相交线与平行线复习150651ppt课件

.,1,第五章相交线与平行线,.,2,知识点回顾:1同一平面内.两条直线的位置关系有_和_2什么是邻补角?3什么是对顶角?它有什么性质?,相交,平行,有公共顶点和一条公共边,另一边互为反相延长线的两个角.,有公共顶点,两边互为反相延长线的两个角.,对顶角的性质:对顶角相等.,.,3,二、重要知识,对顶角性质:_,当两条直线相交_时,我们说这两条直线互相垂直.,同一平面内,经过一点_与已知直线垂直.,过直线外一点与已知直线上的所有点的连线中,_最短.,_叫点到直线的距离.,对顶角相等,有一个角是直角时,有一条且只有一条直线,垂线段,直线外一点到直线的垂线段的长度,.,4,3、下列图中，1与2是邻补角吗？,（是）,（否）,.,5,解：（1）由邻补角的定义，可得2180118040140由对顶角相等，可得314042=140,例1：如图9,直线a、b相交。（1）1=400，求2，3，4的度数。,a,b,1,2,3,4,图9,（2）1+3=800，求各角的度数。（3）1:2=2:7，求各角的度数。,.,6,6,12,3、如图6，直线、相交于，是射线。则3的对顶角是_，1的对顶角是_，1的邻补角是_，2的邻补角是_。,AOD,AOC,AOD,COE,3,.,7,三、例题巩固,例2:如图,直线AB,CD交于点O,OE平分AOD,BOC=BOD30O,求COE的度数,.,8,三、例题巩固,例4:如图,OCOB,垂足为O,COB与AOC之差为60O,试求AOB的度数?,.,9,互补,4、如图7，2与3为邻补角，1=2，则1与3的关系为_。,.,10,5、下列说法正确的是（）A、有公共顶点的两个角是对顶角。B、相等的两角是对顶角。C、有公顶点且相等的两角是对顶角。D、两条直线相交成的四个角中，有公共顶点且没有公共边的两个角是对顶角。,D,.,11,9、如图11，已知直线AB，CD相交于点O，OA平分EOC，EOC=700，求BOD，BOC的度数。,.,12,10.如图,已知直线AB,CD,EF交于点O,则图中的对顶角有_对,邻补角有_对.,6,12,.,13,11.繁华都市的十字街头,空中的电线密布如网,小明抬头仔细观察后,分别画出了电线交于一点的不同情况,如图,并画好表格请你完成:,2,4,6,12,12,24,n(n-1),2n(n-1),.,14,延伸训练,1.以下四个叙述中，正确的有（）相等的角是对顶角；互补的角是邻补角；两条直线相交，可构成2对对顶角；对顶角、邻补角都有一个共同特点：两个角有公共的顶点.A4个B3个C2个D1个,.,15,延伸训练,2.若一个角比它的邻补角小30，求这个角的度数。,.,16,延伸训练,古城黄冈旅游资源十分丰富，“桃林春色、柏子秋波”便是其八景之一，为了实地测量“柏子”、“古塔”外墙底部的底角（如图中ABC）的大小，金煜同学设计了两种测量方案：方案1：作AB的延长线，量出CBD的度数，便知ABC的度数.方案2：作AB的延长线，CB的延长线，量出DBE的度数，便知ABC的度数.同学们，你能解释她这样做的道理吗？,.,17,垂线复习,.,18,1.垂线定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足,知识点回顾:,3.点到直线的距离直线外的一点到这条直线的垂线段的长度.,2.垂线的性质（1）在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。（2）垂线段最短,.,19,选择题：1、两条直线相交所成的四个角中，下列条件中能判定两条直线垂直的是（A）有两个角相等（B）有两对角相等（C）有三个角相等（D）有四对邻补角,（C）,.,20,2.过点P向线段AB所在直线引垂线，正确的是（）.,ABCD,C,.,21,3、下面四种判定两条直线的垂直的方法，正确的有（）个（1）两条直线相交所成的四个角中有一个角是直角，则这两条直线互相垂直（2）两条直线相交，只要有一组邻补角相等，则这两条直线互相垂直（3）两条直线相交，所成的四个角相等，这两条直线互相垂直（4）两条直线相交，有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直A.4B.3C.2D.1,A,.,22,4、下列说法正确的是（）,（A）线段AB叫做点B到直线AC的距离。（B）线段AB的长度叫做点A到直线AC的距离（C）线段BD的长度叫做点D到直线BC的距离（D）线段BD的长度叫做点B到直线AC的距离,D,.,23,6.如图，已知AB.CD相交于O,OECD于O,AOC=36，则BOE=_.,（A）36(B)64(C)144(D)54,D,.,24,解：135，255（已知）,垂直,AOE18012180355590,OEAB(垂直的定义),7、如图，已知直线AB、CD都经过O点，OE为射线，若135255，则OE与AB的位置关系是_.,.,25,10.如图，直线AD、BE、CF相交于O，OGAD，且BOC=35，FOG=30，求DOE的度数。,35,30,OGAD，GOD=90，BOC35，FOE=BOC35,又GOD=GOF+FOE+DOE=90，FOG30，DOE=GOD-FOE-GOF=90-35-30=25.,.,26,11.如图，O为直线AB上一点，BOC=3AOC，OC平分AOD；,求AOC的度数；推测OD与AB的位置关系，并说明理由。,（1）3AOC=BOC，AOC+BOC=180，AOC+3AOC=180，解得AOC=45，OC平分AOD，COD=AOC=45；（2）ODAB理由如下：由（1）AOD=COD+AOC=45+45=90，ODAB,.,27,三、例题巩固,例6:如图,点A处是一座小屋,BC是一条公路,一个人在O处.(1)此人要到小屋去怎么走最近?为什么?(2)此人要到公路去怎么走最近?为什么?,.,28,3、如图所示，有两条高速公路l，m，点P为公路l上的一个出口，现要经过点P建一连接两高速公路的一段通道，欲使路程最短，应怎样施工？,4、如图，P为ABC的平分线上一点,（1）、分别画出点P到边BA、BC的垂线段；,（2）、分别量出点P到边BA、BC的距离。,.,29,A,B,C,D,G,M,问题1：长方体的顶点A处有一只蚂蚁想爬到点C处，请你帮它画出爬行的最佳路线。并说明理由。,问题2：若A处的蚂蚁想爬到棱BC上，你认为它的最佳路线是什么？,问题3：若蚂蚁在点M处，想爬到棱BC上，请你设计一条最佳路线。,N,.,30,延伸训练,1.画一条线段的垂线，垂足在（）A线段上B线段的延长线上C线段的端点D以上都有可能,.,31,延伸训练,2.如图，将一张长方形纸片按如图方式进行折叠，使点D落至点D处，点E落至点E处，并且B、D、E在同一条直线上，试确定AB与BC有怎样的位置关系，并说明理由,.,32,解：如图折叠，D落至点D处，点E落至点E则ABD=ABD，EBC=EBC，EBD=180：AB平分EBD,BC平分EBEABE=EBD，CBE=EBEABC=ABE+CBE=EBD+EBE=(EBD+EBE)=x180=90,.,33,延伸训练,如图，OAOB，OCOD，OE是OD的反向延长线.（1）AOC等于BOD吗？请说明理由；（2）若BOD=32，求AOE的度数.,.,34,（1）因为OAOB，OCOD，所以AOC+BOC=90BOD+BOC=90，所以AOC等于BOD；（2）据上述，所以AOC=BOD=32，因为OCOD，所以AOE=90AOC=58。,.,35,延伸训练,如图，已知直线BC、DE交于O点，OA、OF为射线，AOOB：OF平分COE，COFBOD51，求AOD的度数,.,36,设COF=x，OF平分COE，COE=2COF=2x，BOD=COE=2x（对顶角相等），COF+BOD=51，x+2x=51，解得x=17，BOD=217=34，OAOB，AOB=90，AOD=AOB+BOD=90+34=124,.,37,同位角、内错角、同旁内角复习,.,38,概念,同位角：在截线同旁,被截线相同的一侧的两角.内错角：在截线两旁,被截线之内的两角同旁内角：在截线同旁,被截线之内的两角同位角的边构成“F“形,内错角的边构成”Z“形,同旁内角的边构成”U“形.,.,39,延伸训练,如图，1和哪些角是内错角？1和哪些角是同旁内角？2和哪些角是内错角？2和哪些角是同旁内角？它们分别是由哪两条直线被哪一条线截成的？,.,40,1与DAB是内错角，它们是直线DE、BC被直线AB所截形成的；1与EAB是同旁内角，它们是直线DE、BC被直线AB所截形成的；1与CAB是同旁内角，它们是直线AC、BC被直线AB所截形成的；1与2是同旁内角，它们是直线AB、AC被直线CB所截形成的；2与EAC是内错角，它们是直线DE、BC被直线AC所截形成的；2与DAC是同旁内角，它们是直线DE、BC被直线AC所截形成的2与1是同旁内角，它们是直线AB、AC被直线CB所截形成的，2与BAC是同旁内角，它们是直线AB、BC被直线AC所截形成的。,.,41,延伸训练,如图所示,直线AB,CD被直线EF所截,交AB,CD于点M,N,NH是一条射线.图中共有多少对同位角?多少对内错角?多少对同旁内角?,.,42,直线AB、CD被直线EF所截，EMB和END是同位角,BMN和DNF是同位角,AME和CNM是同位角,AMN和CNF是同位角,AMN和MND是内错角,BMN和MNC是内错角,BMN和MND是同旁内角,AMN和CNM是同旁内角;直线AB、NH被直线EF所截，EMB和ENH是同位角,BMN和HNF是同位角,AMN和ENH是内错角,BMN和MNH是同旁内角.同位角有6对，内错角3对,同旁内角3对.,.,43,延伸训练,已知：如图,直线EF交直线AB、CD于点M、N,EFCD,射线NG交AB于点H,且1+2=90,求证AB/CD.,.,44,因为2+1=902=AHN所以1+AHN=90所以HMN=90所以ABCD,.,45,延伸训练,如图,平行直线AB、CD与相交直线EF、GH相交,图中的同旁内角共有多少对?,.,46,直线AB、CD被EF所截有2对同旁内角；直线AB、CD被GH所截有2对同旁内角；直线CD、EF被GH所截有2对同旁内角；直线CD、GH被EF所截有2对同旁内角；直线GH、EF被CD所截有2对同旁内角；直线AB、EF被GH所截有2对同旁内角；直线AB、GH被EF所截有2对同旁内角；直线EF、GH被AB所截有2对同旁内角共有16对同旁内角,.,47,延伸训练,如图，1255，直线AB与CD平行吗？,.,48,理由：2=3，1=2，1=3，ABCD,.,49,复习5.2.2-5.2.3平行线的判定与性质,.,50,F形模式,Z形模式,U形模式,同位角,内错角,同旁内角,复习导纲,一、梳理知识结构1、阅读教材P171-178页，填写下列表格平行线的判定,同位角,内错角,同旁内角,1=2,3=2,2+4=180,同位角,1=2,内错角,3=2,同旁内角,4+2=1800,2、通过填写表格你能发现平行线的判定与性质有什么异同？,平行线的性质,.,53,平行线的判定和性质的区别,平行线的性质,条件,结论,两直线平行,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,平行线的判定,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,两直线平行,线的关系,角的关系,角的关系,线的关系,判定,性质,平行线的性质和平行线的判定方法的区别与联系,.,55,两直线平行,1.同位角相等,2.内错角相等,3.同旁内角互补,性质,判定,1.由_得到_的结论是平行线的判定;,请注意:,2.由_得到_的结论是平行线的性质.,用途：,用途：,角的关系,两直线平行,说明直线平行,两直线平行,角相等或互补,说明角相等或互补,.,56,1、判定两条直线平行有哪些方法？在这些方法中，已经知道了什么？得到的结果是什么？,图形,已知,结果,理由,同位角,内错角,同旁内角,a/b,a/b,a/b,同位角相等两直线平行,内错角相等两直线平行,同旁内角互补两直线平行,1,2,2,3,2,4,）,）,）,）,）,）,a,b,a,b,a,b,c,c,c,平行线的判定,.,57,图形,已知,结果,理由,同位角,内错角,同旁内角,a/b,a/b,内错角相等两直线平行,同旁内角互补两直线平行,1,2,2,3,2,4,）,）,）,）,）,）,a,b,a,b,a,b,c,c,c,2、已知两条直线平行，同位角，内错角，同旁内角有什么关系？,a/b,同位角相等两直线平行,a/b,两直线平行,同位角相等,同旁内角互补,a/b,两直线平行,平行线的性质,2=3,a/b,两直线平行,内错角相等,.,58,问题：一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而行,如果第一次拐角A是110,第二次拐角B是150,第三次拐角是C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,问C是多少度,请说明理由.,方法1,方法2,方法3,.,59,A,B,C,D,E,110,150,40,答:C=140,ADBF(已知),A=110,理由：过B作BFAD,ABF=A=110,ADCE,ABC=150,FBC=ABCABF=40,CEBF,(平行于同一条直线的两条直线互相平行),FBC+C=180,C=140,(两直线平行,同旁内角互补),(两直线平行,内错角相等),问题：一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而行,如果第一次拐角A是110,第二次拐角B是150,第三次拐角是C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,问C是多少度,请说明理由.,.,60,D,A,B,C,E,110,150,110,30,40,140,问题：一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而行,如果第一次拐角A是110,第二次拐角B是150,第三次拐角是C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,问C是多少度,请说明理由.,.,61,问题：一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而行,如果第一次拐角A是110,第二次拐角B是150,第三次拐角是C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,问C是多少度,请说明理由.,D,A,B,C,E,110,150,30,140,.,62,添加辅助线的方法:,添加平行线,构造三角形,连结线段,作延长线,.,63,问题：如图,已知：ABCD求证：C=A+P,A,D,P,C,B,M,N,.,64,问题：ABCD，分别探讨下面四个图形中A、C、P满足的关系式：,（）,（）,（）,（）,.,65,例1如图，AB/CD,B=D,那么，BC与DE平行吗？为什么？,解:BC/DE理由：AB/CD（）B=()()B=D()()=D()BC/DE(),已知,C,两直线平行，内错角相等,已知,C,等量代换,内错角相等，两直线平行,例2.如图ABCD，BE平分ABC，CE平分BCD，则1与2的关系是什么？说明理由。,解：1与2互余ABCD(已知)ABC+BCD=180O(两直线平行，同旁内角互补)BE平分ABC，CE平分BCD(已知)1=ABC，2=BCD（角平分线定义）1+2=ABC+BCD=(ABC+BCD)=90O(等式的性质)1与2互余,变式1：条件不变，问题变为求E的度数。,变式2：条件不变，问题变为BE和CE有什么位置关系。,解：ABCD(已知)ABC+BCD=180(两直线平行，同旁内角互补)BE平分ABC，CE平分BCD(已知)1=ABC，2=BCD（角平分线定义）1+2=ABC+BCD=(ABC+BCD)=90(等式的性质)1+2+E=180(三角形的内角和等于180）E=90（等式的性质）,.,68,1.图中如果ACBD、AEBF，那么A与B的关系如何？你是怎样思考的？,2.在上题条件不变的情况下，A与B还有什么关系？你是怎样思考的？,趣味数学,.,69,思考：如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那这两个角的关系如何？,（相等或者互补）,1,2,3,4,.,70,1、通过复习你有何收获？要判定两条直线平行，可以运用哪些方法？要判定两个角相等或互补，可以运用方法？2、思想方法：分析问题的方法：由已知看可知，扩大已知面。由未知想需知，明确解题方向识图的方法：在定理图形中提炼基本图形，在解题时把复杂图形分解为基本图形,导学归纳,.,71,反馈训练,相信你的选择，看清楚了再填：1如图1，ab，a、b被c所截，得到1=2的依据是（）A两直线平行，同位角相等B两直线平行，内错角相等C同位角相等，两直线平行D内错角相等，两直线平行2如图2，ABCD，那么（）A1=4B1=3C2=3D2=43如图3，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是（）A1+2=180B2+3=180C3+4=180D2+4=180图1图2图3,A,D,D,4判定两角相等，不正确的是（）（A）对顶角相等（B）两直线平行，同位角相等（C）1=2，2=3，1=3（D）两条直线被第三条直线所截，内错角相等5两个角的两边分别平行，其中一个角是60，则另一个角是（）（A）60（B）120（C）60或120（D）无法确定6下列语句中正确的是（）（A）不相交的两条直线叫做平行线（B）经过已知直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行（C）两直线平行，同旁内角相等（D）两条直线被第三条直线所截，同位角相等7下列说法正确的是（）（A）垂直于同一条直线的两条直线互相垂直（B）平行于同一条直线的两条直线互相平行（C）平面内两个角相等，则他们的两边分别平行（D）两条直线被第三条直线所截，那么有两对同旁内角互补,B,B,C,D,.,73,小青不小心把家里的梯形玻璃块打碎了，还剩下梯形上底的一部分（如图）。要订造一块新的玻璃，已经量得，你想一想，梯形另外两个角各是多少度？,学以致用,.,74,拓展运用:,有一条长方形纸带，按如图所示沿AB折叠时，当1=30，求纸带重叠部分中CAB的度数。,CAB=75,.,75,如图，填空(1)B=1（已知）_/_（）(2)CG/DF（已知）2=（）(3)3=A（已知）_/_（）,.,76,(4)AG/DF（已知）3=_（）(5)B+4=180（已知）_/_（）(6)CG/DF（已知）F+=180（）,.,77,延伸训练,如图所示，直线ab，bc，cd，那么ad吗？为什么？解：adab，bc，ac，cd，ad，,.,78,延伸训练,在同一平面内有三条直线，它们之间的位置关系共有几种情形？试画图说明。,.,79,延伸训练,如图，已知P是直线l外一点，两条直线l1，l2都经过点P，且l1l，那么l2与l相交吗？为什么？l2与l相交因为过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行，而l1l2，就不能与l平行，所以l2与l相交。,.,80,延伸训练,如图所示，P是线段BC上一点，且APDP，1A，2D，求证：ABCD解：P是线段BC上一点，APDP1+2=901AA+2=90ABP=90（三角形内角和定理）同理DCP=90ABP+DCP=180ABCD（同旁内角互补，两直线平行）,.,81,延伸训练,如图，A、B、C三点在同一条直线上，且12，3D，试判断BD与CE的位置关系；并说明理由解：BDCE，理由如下：1=2，ADBE，D=DBE，3=D，3=DBE，BDCE,.,82,延伸训练,如图所示，已知ABCD，MG、NH分别平分BMN与CNM，试说明NHMG？ABCD，BMN=MNC，MG、NH分别平分BMN、CNM，MNH=MNC，NMG=BMN，MNH=NMG，NHMG。,.,83,延伸训练,如图所示，已知OEB130，FOD25，OF平分EOD试说明ABCD证明：OF平分EOD，FOD=EOD；FOD=25，EOD=50；OEB=130，OEB+EOD=180，ABCD（同旁内角互补，两直线平行）,.,84,.,85,a,b,内错角相等，两直线平行,4,两直线平行，同位角相等,5,两直线平行，同旁内角互补,AB,CD,同旁内角互补，两直线平行,1800,两直线平行，同旁内角互补,.,86,3.如图已知ab找出其中相等的角和互补的角。,1,2,5,4,3,1=3（两直线平行，内错角相等）；,5=4（两直线平行，同位角相等）；,2+4=180（两直线平行，同旁内角互补）。,a,b,.,87,4.如图已知1=2，求证3+4=180,A,B,C,D,3,2,5,4,1,ABCD(同位角相等，两直线平行),3=5(),4+5=180()；,3+4=180（等量代换）,证明：,1=2,两直线平行,同位角相等,邻补角的定义,.,88,5、AP平分BAC,CP平分ACD,1+2=90判断直线AB、CD是否平行，说明理由。,1,2,B,A,P,C,D,.,89,变化题：如图所示，已知：AE平分BAC，CE平分ACD，且ABCD.求证：1+2=90,1,2,A,B,C,D,E,.,90,变式思考一：已知ABCD,GM,HM平分FGB,EHD,试判断GM与HM是否垂直？,.,91,变式思考：若已知GM,HM平分FGB,EHD,GMHM,试判断AB与CD是否平行？,.,92,6、如图，C=E+A，判断AB与CD是否平行，并说明理由,F,.,93,7、如图1，已知ADBC，BAD=BCD。判断AB与CD是否平行，并说明理由。,8、如图2，已知ABCD，AEDF。请说明BAE=CDF,.,94,9.有一条长方形纸带，按如图所示沿AB折叠时，当1=30求纸带重叠部分中CAB的度数。,CAB=75,.,95,命题定理证明复习,.,96,命题定理证明,.,97,下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？1、对顶角相等；2、画一个角等于已知角；3、两直线平行，同位角相等；4、a、b两条直线平行吗？5、温柔的李明明；6、玫瑰花是动物；,否,是,否,否,是,是,对事情作了判断的语句是否正确？,练习,.,98,2、如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题。,如：画线段AB=CD。,判断一件事情的语句叫做命题。（陈述句）,注意：1、只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题。,如：相等的角是对顶角。,结论：问句，画图，感叹句，祈使句不是命题！,语句都是对某一件事情作出“是”或“不是”的判断.,命题的定义？,.,99,2）两条直线相交，有且只有一个交点（）,4）对顶角相等（）,6）我计划明天去秋游；（）,1）长度相等的两条线段是相等的线段吗?(),7）画两条相等的线段（）,判断下列语句是不是命题？是用“”，不是用“表示。,3）不相等的两个角不是对顶角（）,5）今天天气真好啊！（）,.,100,命题都由题设和结论两部分组成。,命题的构成？,2.结论是由已知事项推出的事项。,1.题设是已知事项（条件），,命题的形式？,命题都可以写成下列形式：,如果，那么,题设,结论,.,101,1.如果同位角相等，那么两直线平行.2.如果两直线平行，那么内错角相等.3.如果ab，bc，那么ac4.如果两个角不相等，那么这两个角不是对顶角,指下面的命题的题设和结论:,P21.1（1）（2）,.,102,两条直线平行，同位角相等.,如果两条平行直线被第三条直线所截，那么同位角相等.,题设,结论,.,103,如：对顶角相等,题设,结论,如果两个角是对顶角，那么这两个角相等,题设,结论,.,104,如果两个角是内错角，那么这两个角相等,内错角相等,题设,结论,.,105,练习：指出下列命题的题设和结论,并改写成“如果那么”的形式.(1)两直线平行，同位角相等；(2)等角的余角相等(3)相等的角是对顶角(4)三个内角都等于60的三角形是等边三角形(5)垂直于同一条直线的两条直线平行,.,106,如果题设成立，那么结论一定成立，这样的一些命题叫做真命题。,如果题设成立时，不能保证结论一定成立，它就是错误的命题，像这样的命题叫做假命题,正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题。,命题的真假？,.,107,确定一个命题真假的方法：,利用已有的知识，通过观察、验证、推理、举反例等方法。,.,108,例、哪些是真命题，哪些是假命题？1）如果两个角互补，那么它们是邻补角.2）同位角相等3）两点可以确定一条直线4）若A=B，则2A=2B5）垂线最短6）两点之间线段最短7）同角的补角相等,（假命题）,（假命题）,（真命题）,（真命题）,（假命题）,（真命题）,（真命题）,P24.12,.,109,公理,公理：人们在长期实践中总结出来的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据的命题。（它们是不需要证明的基本事实）,定理,定理：用逻辑推理的方法判断它们是正确的，并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据。这样得到的真命题叫做定理。（它们是需要证明其正确性后才能用）,公理和定理都可作为判断其他命题真假的依据。,.,110,过两点有且只有一条直线.,2)线段公理：,两点之间，线段最短.,4)平行线判定公理：,同位角相等，两直线平行.,5)平行线性质公理：,两直线平行，同位角相等.,1)直线公理：,3)平行公理：,经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.,.,111,同角或等角的补角相等。,2、余角的性质：,同角或等角的余角相等。,4、垂线的性质：,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；,5、平行公理的推论：,如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。,1、补角的性质：,3、对顶角的性质：,对顶角相等。,垂线段最短。,定理举例：,.,112,内错角相等，两直线平行。,同旁内角互补，两直线平行。,6、平行线的判定定理：,7、平行线的性质定理：,两直线平行，内错角相等。,两直线平行，同旁内角互补。,定理举例：,.,113,问题1请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假命题1：在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条,（1）命题1是真命题还是假命题？,（2）你能将命题1所叙述的内容用图形语言来表达吗？,.,114,命题1在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条,（3）这个命题的题设和结论分别是什么呢？,题设：在同一平面内，一条直线垂直于两条平行线中的一条；,结论：这条直线也垂直于两条平行线中的另一条,.,115,（4）你能结合图形用几何语言表述命题的题设和结论吗？,命题1在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条.,已知：bc，ab,求证：ac,.,116,（5）请同学们思考如何利用已经学过的定义定理来证明这个结论呢？,已知：bc，ab,求证：ac,证明：ab（已知），,又bc（已知），,1=2（两直线平行，同位角相等）.,2=1=90（等量代换）,1=90（垂直的定义）,ac（垂直的定义）,.,117,问题2请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假,命题2相等的角是对顶角,（1）判断这个命题的真假若为假命题你能否利用图形举例说明,（2）这个命题题设和结论分别是什么？,.,118,问题2请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假,命题2相等的角是对顶角,（1）判断这个命题的真假,（2）这个命题题设和结论分别是什么？,题设：如果有两个角相等；,结论：那么这两个角互为对顶角,.,119,（3）我们知道假命题是在条件成立的前提下，结论不一定成立，你能否利用图形举例说明当两个角相等时它们不一定是对顶角的关系.,问题2请同学们判断下列两个命题的真假，并思考如何判断命题的真假,命题2相等的角是对顶角,.,120,第五章平移与平行线复习,.,121,在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移变换,简称平移平移特征:平移不改变物体的形状和大小；平移只改变物体的位置图形上对应点的连线平行且相等对应角相等图形上每个点都向同一个方向移动了相同的距离.,平移,.,122,平移的基本性质2,（2）经过平移，,对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。,(1)ADCFBE,且AD=CF=BE,(2)ACDF,ABDE,BCEF,且AC=DF,AB=DE,BC=EF,(3)BAC=EDF,ABC=DEF,ACB=DFE.,例如,平移的基本性质2,平移的基本性质2,.,123,A,B,D,C,线段AC是由BD怎样平移得到?,.,124,.,125,a,h,如图,平行四边形可以看作由,两部分组成的,将平移得到,这时与构成一个长方形,这个长方形的面积与原来的平行四边形面积相等,都等于ah.,.,126,1、如图所示，是小李家电视机的背景墙面上的装饰板，它是一块底色为蓝色的正方形板，边长18cm,上面横竖各两道红条进行装饰，红条宽都是2cm，问蓝色部分板面面积是多少？,想一想:,18-22=14,18-22=14,.,127,1、如图所示，是小李家电视机的背景墙面上的装饰板，它是一块底色为蓝色的正方形板，边长18cm,上面横竖各两道红条进行装饰，红条宽都是2cm，问蓝色部分板面面积是多少？,想一想:,方法二:,.,128,2、如图，在一块长方形的草地上，有人设计了不同的小路，但任何地方的宽度一样都是a，问种花草的部分面积哪个大？为什么？,a,a,a,b,b,b,c,c,c,.,129,2、如图，在一块长方形的草地上，有人设计了不同的小路，但任何地方的宽度一样都是a，问种花草的部分面积哪个大？为什么？,a,a,a,b,b,b,c,c,c,.,130,2、如图，在一块长方形的草地上，有人设计了不同的小路，但任何地方的宽度一样都是a，问种花草的部分面积哪个大？为什么？,b,b-a,b-a,b-a,S=(b-a)c=bc-ac,S=(b-a)c=bc-ac,S=(b-a)c=bc-ac,.,131,证明两个角相等的常用方法,方法一:等量代换,有两种情况:,第一种情况:,要证明1=2只要证明(它们都