语用论文关于职高语文状况实用性语用教学策略论文范文参考资料

语用论文关于职高语文状况实用性语用教学策略论文范文参考资料 摘要：本文分析了职高语文教学中存在的理由及缘由，如职高学生的素质决定了教学中存在的理由，决定了教学的具体情况，并指出提升职高语文的实际运用能力的策略，主要有一是用具体的例子进行引导，二是提升学生语文素质和重视修养的提高。 关键词：职高语文 目前状况分析 实用性语用 策略 1职高语文教学中存在的理由及缘由 1.1职高学生的素质决定了教学中存在的理由 众所周知，我国的职业技术教育，只经历了二十多年的发展和探索，起步晚，底子薄，老百姓受“学而优则仕”的传统观念影响，没有完全接受，特别是在大学扩招而引发普高热的情形下，百分之九十九的优秀初中毕业生拥入了普高校园，去挤那“千军万马过独木桥”的高考。 只有对读大学无望和被排挤在普高大门外的人，才无可奈何被分流到职业学校。可见，职高学生素质呈现偏低状态，质量不高，社会竞争力不强，厌学混日子的多，破罐子破摔的多，职业道德与职业指导指出：职高生依赖心理较强，自卑心理较重。职高学生语文知识差，语文能力低，写作文错别字连篇，语句不通顺，连基本的应用文都不会写。职高学生的素质决定了职高语文课不可能拔高，更不可能与普高语文课相提并论，只能采取压低的方式教学。 1.2学生素质的高低决定了教学的具体情况 现在，职高教学中呈现着这样的情况：由于对“专业性”和“职业性”的注重，因而强化了基础知识的学习。 对基础知识训练重视，表现在：一、注重字、词、句的训练。依据中等职业学校语文教学大纲（试行）的职高学生要熟练认读3500个汉字的规定，及学生作文错别字连篇，语句不通顺情况，大抓字、词、句的基础知识训练；二、强化普通话的训练。面对大多不识拼音的职高生，只得从汉语拼音方案入手，培养阅读能力，养成说普通话的习惯。当然由于“职业性”特点，培养职高学生能说一口流利的普通话，不失为以后职业生活中一块闪亮的金字牌。 2提升职高语文的实际运用能力的策略 鉴于各行各业对人才的要求，在职高从事语文教学的教师应该注意调动学生的积极性。 2.1 用具体的例子进行引导 在进行教学的时候，教师应该重视理论和实践，而不要采用和一般高中一样的教育模式，以致于疏忽了把职高学生的心理纳入其中。例如荷塘月色一课，大多数语文教师在开篇阶段或直奔主题，或以理由导入课题。而职高语文教师在这一课时应当怎样设计开篇导语笔者认为，理由是实用的，但提问的方式也是一种技巧。如笔者的开篇导语： 语境是指语言的环境，在不同的语境下，每个人的语言表达方式也不尽相同。例如推销员与客户之间的对话，在整个对话过程中推销员不仅要熟悉周遭环境，还需要从客户的言语中找到某种信息，分析客户对产品的接受情况。推销员的判断能力不是一朝一夕养成的，是需要无数次的经验积累，而接下来的这一课，即是对我们判断能力的一种锻炼，让我们在荷塘月色这篇课文中分析朱自清想要表达些什么，并通过学习准确评断这篇课文的含义。 如此，通过实例与课题的巧妙结合，首先能够激发学生的学习兴趣，并通过实例的导入，可使学生们从另一个角度认识学习的作用，从而使他们能够接受语文课程，加强学习的动力。 2.2提升学生语文素质和重视修养的提高 教育的目的是使学生的各方面才能得到提高，而语文教学的目的是使学生能够在听、说、读、写方面得到提升。职高语文教师而言，要首先向学生明确语文课程的教学主旨，其次向学生阐明语文课程与现实生活之间的关联，并以此而让他们明确学习的重点。大多数职高学生认为语文课程毫无实用价值，他们进入职高的目的或许是为了过渡，而更大的目的是为掌握一门实用技术。而作为在学生眼中“毫无实用价值”的语文课程，事实上与他们未来的工作与生活有着莫大的关联，因此，明确教学目标不仅能够有效提升学生的学习意识，还能减轻教师的教学压力，提升教学质量。 2.3 注重职高语文的专业化特色 本人认为职高教学的职业性让语文教学必须重视专业化，侧重专业特色。职高的学生往往对专业课看重，而对文化课轻视。因而，语文教师要注重专业和语文学科的联系，让学生感觉到语文是工具，是学习其他学科的基础，进而喜欢并重视语文学科。如何使语文学科中学习的内容能更紧密地与专业相结合，是中专语文教学研究的一大特色和方向。通过课堂基本的说话训练，包括朗读课文、复述课文、口头作文、回答理由、讲故事、讲新闻等，培养学生的口头表达能力，提高学生的普通话水平。另外中职语文教学应提前为学生进入职业状态、适应社会作好准备，提高学生在这方面的专业能力。最明显的表现就是训练学生的表达能力。教师要善于精心营造良好的语言环境，使学生有机会在众人面前表现自己，以此来培养学生的交际能力。 开展有职业特色的课堂教学，这一方面是对学生的要求，也是现阶段职高教育的需求。语文是从生活中来的，生活中到处都是语文。而如果把职高语文教学和生活结合起来，职高教学能够适应现代社会的需要，能够贴近中职学生现在和未来的学习、工作和生活实际，实现语文与生活、学习与就业的双赢。语文学科的社会性很强，它较大范围而且不断应用在社会生活的各个方面，因此，我们要让语文课成为和学生生活比较接近，能够丰富多彩而且具有较高的使用价值课。 _： 1 徐天祥.对当前职高语文教学目前状况的分析研究J.文理导航（中旬），xx，（9）：89. 2 蒙启.对职高语文作业目前状况及其有效性的深思J.咨询，xx，（14）：46-47. 3 尚辉.职高语文的目前状况和发展J.读写算（教学研究），xx，（13）：324. 4 赵全平.浅谈职高语文阅