师生关系论文关于基于现代信息技术构建现代师生关系论文范文参考资料

师生关系论文关于基于现代信息技术构建现代师生关系论文范文参考资料 【摘 要】由于时代的不断发展， _水平不断提高，教师与学生之间的关系也发生了很大的变化，面对当前新型的师生关系，教师应该积极改变教学方式。当今社会科技飞速发展，现代信息技术也逐渐成熟，这对构建现代师生关系的影响也非常大。本文以电子技术课程教学为例，对基于现代信息技术构建现代师生关系进行了分析探讨，并提出了一些建议。 【关键词】现代信息技术；课程教学；现代师生关系 ：G712：A：1671-0568（xx）26-0117-02 现如今，信息技术的应用也越来越广泛，特别是在课堂教学中，信息技术和教学内容相融合，使师生之间的关系更加融洽。以往的课堂教学是以教师为中心，学生属于被动的学习状态，学习兴趣不高，教学质量很难提高。随着信息技术的引入，师生之间的关系也发生了变化，为了跟上时代的发展，提高课堂教学质量，应构建新型的、现代化的师生关系。 1. 教学方式过于单一，师生处于“听与讲”的关系 在电子技术课程教学中，传统的教学模式主要是以教师为主体，整堂课下来，大部分的时间都是教师讲授知识，学生以听为主，课堂上没有时间进行师生之间的互动，师生之间是属于“听与讲”的关系。这种教学模式并不利于学生对知识的有效吸收，反而会使学生远离教师，使师生关系更加冷漠。电子技术课程是一门信息技术资源非常丰富的课程，大部分教师只是一味地将书本上知识放在多媒体屏幕中，然后就对着屏幕讲，学生就看着屏幕听，在课堂教学中与学生的互动几乎没有，现代信息技术在课程教学中也没有得到很好的应用。 2. 教师是课堂中的主角，师生之间是不平等关系 在传统教育模式中，主要是以教师为中心，学生处于被动的学习状态，这就导致师生之间的不平等关系。在电子技术课程教学中，这种不平等关系更是常见，在教室中只有一台主机和大屏幕时，几乎一整堂课都是教师在将课本上知识放在屏幕上讲解；又或者是教室中每位学生都有配备一台电脑时，教师会将学生的电脑系统控制住，让学生的电脑上只能显示教师电脑上的内容，整堂课下来，主动权还是掌握在教师的手中，学生缺乏相关的实践操作机会。 3. 师生之间交流少，处于对立关系 一直以来，很多教师和学生之间的沟通交流都很少，教师的职责一般就是课上讲解知识，甚至是一个学期后很多学生都不记得教师叫什么名字或是长什么样子，可见师生之间的交流太少，师生之间互相不了解对方，慢慢变成一种对立关系。在电子技术课程教学中也是如此，教师只是看着屏幕不停地讲，学生处于被动听讲的状态，师生之间有时可能连眼神交流也没有。而且教师不喜欢学生的调皮，学生也不喜欢教师的古板，这种对立关系更是明显。 二、基于现代信息技术的师生关系的变化 1. 教师因材施教，建立*的师生关系 当前的教学方式已经和以往有了很大的不同，随着教育信息化的不断发展，教师的角色职能和教学模式也有相应的改变，教师不能仅是讲解课本知识，还要因材施教，根据每个学生的个性和性格制定不同的教学方案，这样才能激发学生的学习兴趣，教学要从加强知识讲解转为加强*体发展改变，师生关系也渐渐从服从型变成*。 2. 以学生为核心，建立平等的师生关系 在传统的电子技术课程教学中，学生只是被动地在接受教师讲解的知识，这样会过于依赖教师而无法学会自主学习。基于现代信息技术的电子技术课程教学要以学生为核心，将课堂交给学生，让他们可以在课堂上自由地发表自己的意见和看法，如有疑问，要主动提出来，然后在教师的引导下，学生之间进行讨论，最后教师对学生的讨论结果进行总结，这样将课堂的权利交由学生，让学生进入主动的学习状态。学生要通过自主学习建立属于自己的学习方案，并积极主动地完成学习任务，而教师应鼓励学生积极动手实践和提问，将自身和学生置于同一水平。 3. 师生之间主动交流，建立和谐的师生关系 在电子技术课程教学过程中要加强师生之间的交流，教师在讲课之余可以和学生聊聊天，即使是与课程不相关的内容，也能帮助教师对学生有更多的了解，进一步拉近和学生之间的距离，这样学生会将教师当成自己的朋友，在以后的学习中也能对课上存在的问题提出自己的意见。由于信息技术的发展和开放的学习氛围，学生获取信息的途径也越来越多，这样不但能开拓学生的思维和视野，也能有效地提升学生的学习技能，使师生关系变得和谐融洽。 1. 认知形式互补，共同发展迅速 电子技术课程教学中，良好的现代师生关系有利于培养学生的创新能力和实践能力。学生在学习中真正体会到知识的产生和发展过程。由于学生兴趣爱好比较广泛，所以师生之间的教学活动应以收集、分析、处理、综合为特点，教师在课堂教学过程中是组织者，而学生则是学习的主体，通过共同认知达到共同发展和进步。 2. 心理上的和谐融洽，实现真正的平等 课堂学习作为一个良好的师生交往过程，要让教师从心理上感受到和谐融洽，从而实现师生平等。教师在参与所有活动时要接受不同成绩的学生，要理解和包容学生，以欣赏的角度去看待每个学生，仔细观察学生的心理变化，进行平等融洽的沟通。学生也不再是盲目地跟从教师，而是会勇敢提出质疑，并与教师一起进行问题探究。师生关系真正的平等是体现在人性化的教学模式中，教师不再是一个孤独的主导者，学生也不是被动的学习者，这样才能提供良好的学习氛围，学生也能得到提高。 3. 时间与空间的拓展，丰富师生间的互动 电子技术课程教学在现代信息技术环境下能够有更宽广的时间和空间，不再被所谓的课堂束缚。师生之间通过现代信息技术拓展了空间和时间，也充分促进了学生的智力发展，在这样学习环境中，将进一步推动师生之间的互动。 1. 在班级中建立合适的沟通手段 现代师生关系的建立有利于学生的生活和学习，在现代信息技术环境下良好的师生关系也要得到很好的应用。电子技术课教师可以通过建立班级微信群讨论组和*群，让学生介绍自己，这样不仅能拉近师生之间的距离，还能让学生接触到现代信息技术。这个沟通群与班主任建立的群是不一样的，电子技术课教师建立这个群主要是用于学生之间沟通交流的，教师也可以在课后加入学生的话题讨论，适当地调节师生之间的气氛，促进与学生之间的关系。需要注意的是，教师不要在群中指责某个学生的言行，也不要经常在群组中发一些和课程相关的信息，这些举动都会导致学生不敢随意在群组中发言，导致这种沟通方式失去本身的意义。 2. 利用电子邮箱来交收作业 电子技术课程的课外作业都是通过电脑来操作完成，所以每次的交收作业都是通过电子网络设备来完成，比如电子邮箱，教师通过指导学生建立与之一样的电子邮箱，每次作业完成后，要求学生以电子邮箱的形式发送，这样也便于教师进行系统的批阅。其实，在现在生活中很多地方都是需要用电子邮箱的，通过这样的方式来交收作业，也能让学生在这个过程中逐渐学会使用电子邮箱，教师在批阅时也可以利用电子网络工具对学生进行对应的指导，进一步促进教师与学生之间的关系。 3. 关闭教学管理系统，打开网络，实行开放式教学 电子技术课程是一门与现代电子技术联系极为密切的学科，课堂上每一台电脑都会统一安装教学管理系统，教师可以通过系统来操控学生的电脑。尽管这种教学系统有利于教师教学工作的开展，但也使学生缺少了自主学习和实践的机会。因此，教师在讲解理论课程时要做出合理的安排，课堂上留出部分时间让学生进行实践操作。部分教师为了防止学生在课上乱玩，将学生电脑网络关闭了，让他们根据已有的材料进行知识巩固。其实，教师可以打开网络，让学生自主在网上寻找自己需要的资料，教师可以采用来回走动巡视的方式，检查学生的学习进度。学生遇到不懂的操作时可以大胆询问教师，教师及时指导，