英语口语论文关于提高农村中小学生英语口语训练的有效方法论文范文参考资料

英语口语论文关于提高农村中小学生英语口语训练的有效方法论文范文参考资料 摘要英语口语是掌握英语的重要技能之一，是促进英语学习中“听”、“说”、“读”、“写”综合能力的重要环节，同时，也是提高中小学生口语交际水平、增强英语兴趣的前提。但是，由于农村中小学生英语学习缺乏口语运用环境，缺少课外口语实践机会，缺乏英语视听材料等,这些状况制约了农村中小学生口语表达能力的发展。因此，如何更有效地提高农村中小学生英语口语能力是一个必要话题。 关键词农村中小学 英语口语 尝试 策略 英语口语是掌握英语语言的重要技能之一，是促进英语学习中“听”、“读”、“写”综合能力的重要环节，同时，也是提高中小学生口语交际水平、增强英语兴趣的关键。但是，由于农村中小学生英语学习缺乏口语运用环境，缺少课外口语实践机会，缺乏英语视听材料等，这些状况制约了农村中小学生口语表达能力的发展。本人结合近两年，我校英语组开展的农村中小学有效开展英语课外活动的研究的课题中口语训练的实践，浅谈提高农村中小学生英语口语训练的有效方法。 英语课堂是农村中小学生开口讲英语最多的时间，但由于教师上课风格和学生参与“说”的环节不同，学生口语训练就有差别。因此在课堂上要设计学生“说”的环节很重要。 1听说结合，提高口语表达能力 新目标人教版英语教材中有大量的听力部分，在处理这部分内容时，学生不能只听不说，相反老师要在学生听出正确答案的基础上还要让他们模仿语音、语调、语气并讲出概要，进行评说等来引导学生提高他们的英语口语水平。 2分角色对话练习，提高口语表达能力 在处理教材对话内容时，英语教师往往都会组织roup work，pair work，role play等活动，尽可能多地创造学生口语交流的机会，要求学生参与，这些活动既活跃课堂气氛激发了学生的英语兴趣，又能提高学生口语表达能力和对英语知识的综合运用，真可谓是一举多得。 3复述短文，提高口语表达能力 在学习短文时，教师应根据学习目标、内容及学生实际水平设好台阶，给出相关词语或问题，让学生对所学文章进行复述，其中可采用单人复述，集体复述或接力复述等方法，这也是一种在课堂中练习口语的好方法。 英语课外活动是英语课堂教学的延伸和补充，是学生巩固所学知识和运用知识的第二课堂，在农村中小学开展英语课外活动正好是对课堂活动的弥补，通过开展灵活、开放，综合，自主，有趣的活动，可以提高学生口语交际的兴趣，增加学生运用英语交流的机会，从而提高口语交际水平。 1开设英语口语校本教材 在我国新课改的教育形式下，校本课程成为学校特色发展的重点，因此我们也开发了分年级段的英语口语交际校本课程，精选出我们日常生活中常用到的、简洁易懂的交际用语，让学生们常说常练。 2组织英语口语竞赛 在英语课外活动中，我们组织开展了形式活泼，内容广泛的英语竞赛，有效地调动了学生学习英语口语的积极性，锻炼了他们的口语表达能力，增强了学生的自信心。 3开展课外英语角 英语角是课外活动中很普遍的学习活动，通过确定主题开展活动，让学生自主参与，自由发挥。语言习得认为：只有处在适当的语言环境中，语言的学习才能达到最好的效果。我们在初中组织英语角活动中，学生对气氛活跃的英语角兴趣浓厚。坚持和英语角的伙伴用英语交流，在英语语言氛围中不自觉地增强了他们对英语口语的兴趣，提高水平。 农村学生基本上是在一种纯汉语的环境中学英语，除了每周几节的英语课以外，很少有机会接触英语，再加上农村学校英语教师自身发音水平的限制，导致学生很难感受和学习纯正的英文口语，为此，开拓英语口语训练视听方面的资料尤为重要。 我们可以在教学活动和课外活动中利用音像、电视、网络信息等丰富的资源，拓展学生口语训练的渠道。通过丰富的视听资料，拓展学生信息接收，为学生创造尽可能多的学习口语的机会和语言环境。 营造校园英语口语的训练氛围，不仅能激发学生学习英语的兴趣，而且能使学生自觉使用英语。 笔者所在学校每周的星期三，设计为“英语日”，在这一天学生在教室、英语办公室交流都必须用英语，老师应该严格遵守并做好示范，带动学生张口说英语。此后将 “英语日”逐步扩大到校园，营造出校园英语氛围。 总之，英语口语的培养是改变农村中小学生“哑巴英语”的关键，也是激发学生学习英语兴趣，提高学生英语“听”、“说”、“读”、“写”综合能力的重要环节。随着社会文化交流的不断发展，加强农村中小学生英语口语交际能力，有效提高农村中小学生