语文人教版八年级下册与朱元思书.ppt

人教版八年级语文下册第五单元,执教者：高酉鸣,与朱元思书,检测：给下列加点字注音,急湍甚箭,泠泠作响,鸢飞戾天,经纶世务,互相轩邈,横柯上蔽,千转不穷,嘤嘤成韵,tun,lng,yun,l,ln,xun,mio,yng,k,zhun,pio,水皆缥碧,向东或向西,飞奔的马,向上,往高处和往远处伸展,在上边,使平息,消散、散净,（1）任意东西,（2）猛浪若奔,（3）负势竞上,（4）互相轩邈,（5）横柯上蔽,（6）望峰息心,（7）风烟俱净,检测：翻译下列加横线的词语,窥谷忘反,蝉则千转不穷,猿则百叫无绝,一百许里,急湍甚剑,猿则百叫无绝,好鸟相鸣,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,表示约数，“左右、上下”,言其多,互相,停止，消失,急流的水,检测：翻译下列加横线的词语,检测：翻译下列句子,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。,（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。,（那些）极力攀高的人看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；（那些）忙于世俗事务的人看到这些幽深的山谷，就流连忘返,树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。,（2）负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。,（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,（4）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,教学目标,1.理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2.体会本文描绘景物生动逼真的特点。3.领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。培养健康的审美情趣。,与朱元思书吴均,朗读课文,作者是按怎样的顺序描写富春江景色的？,研讨,全文思路,总写：,分写,“奇山异水，天下独绝”,奇山,异水,这段作者从哪几个方面描写水？用了什么方法？,第二段：,异水,水皆缥碧,千丈见底游鱼碎石,直视无碍,水之清,水之急,水之清,水之急,水皆缥碧,千丈见底,游鱼碎石,直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔,（夸张）,（比喻、夸张）,静,动,（正面）,（侧面）,奇山,作者从哪两方面描写山的？写出了山的什么特点？,第三段：,视觉,听觉,夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰,泉水激石泠泠作响好鸟相鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝。,高峻,生机,拟人,对偶,化静为动,以动写静,景物描写的方法：,1、抓住景物的特点。2、运用多种修辞手法。如比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法。3、多角度的描写。正面描写与侧面描写相结合动静结合调动人的感官进行描写，如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。,小结,从文中找出作者触景生情的语句。,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。,不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。-高雅的志趣高洁的情怀,从中领略到作者怎样的情感和志趣?,三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,1.急湍甚箭，猛浪若奔。2.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。3.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,比较阅读,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。,重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月。,猿则百叫不绝。,与朱元思书和三峡都写了_景色，但是两文的结构安排有别，与朱元思书先用几个字总写，然后再写，最后写奇山；三峡则是先写，后写。与朱元思书和三峡都抒发了作者的感情，其相同之处是都表达了作者的情感，从与朱元思书文中的“望峰息心”和“”可反映出作者的生活情趣和心