高一华师版《计算机系统中的硬件》说课稿

计算机系统中的硬件说课稿一、说教材I、教材分析：本课教学内容是高一华师版信息技术第二章第一节，是让学生了解计算机的硬件组成部分及各部件的功能。那么如何应用计算机？在这里硬件知识必不可少，对今后学习计算机（如WORD，制作POWERPOINT，上网等）、掌握计算机的其它知识打下基础，这中间体现了物理、数学、英语等相关学科的知识渗透。II、教学目标：1、知识和技能：认识计算机各个硬件，了解各硬件的功能，使学生能自己动手连接一台计算机。2、过程与方法：通过对知识的讲解和学生的动手参与，让学生了解前沿的信息技术知识，端正正确的科学主义观。3、情感态度和价值观：可让学生自我展示，不断摸索，体验成功的喜悦以及培养学生的爱国主义情操。III、教学重点和难点： 重点讲解中央处理器和存储器，以及它们的作用。 难点是计算机硬件的组装。二、说教法：1、理论依据 通过创设学习情景，让学生在学习中充当主体，积极参与完成任务。在任务完成阶段教师是一个帮助者和引导者，教学时，注意观察学生，及时调节课堂气氛，不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。2、教学方式信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主，为此，我采用了“任务驱动”的教学方式，授课时我出示明确的、可操作性强的教学任务，不强调达到目的的顺序，给学生留下自由发挥的空间。三、说学法：让学生带着教学目标中的三个任务，采用“认识各个硬件老师讲解和演示学生动手组装”的方式来体现学生主体、老师主导的新理念，通过学生实际动手，在任务中学到知识，巩固知识，用理论结合实际，达到掌握信息技术知识，提高学习兴趣的目的。四、说教学准备：准备一台完整的计算机，并拆掉机器上各部件的固定镙丝。五、说教学过程：1、 创设情景，引入新课：我们正处在飞速发展的信息社会，计算机、网络等新兴技术，已成为当今社会生产力的一个重要组成部分。现在的学生对计算机的认识多半停留在上网聊天，玩游戏等这些浅显的层次上，那么上网、玩游戏时就要用到键盘、鼠标、网卡、显示器等等，这些都是计算机的硬件。我就从这些实物入手，引出课题计算机系统中的硬件。解释：计算机硬件是指计算机的物质组成部分。通俗地说就是指在计算机系统中看得见摸得着的东西。2、 认识计算机的硬件系统 将准备好的计算机连接线和内部部件一步步地拆下来，注意提醒学生这些部件怎样还原，这时学生就会集中注意力，为我们后面任务作铺垫。然后边拆边解释各部件名称，逐步在黑板上板书出各硬件组成关系图： 运算器 中央处理器 主机 控制器RAM（随机存储器）部存储器 硬件系统 ROM（只读存储器）输入设备（键盘、鼠标）输出设备（显示器、打印机）外部设备 软盘存储器外部存储器 硬盘存储器光盘存储器开始介绍：首先介绍主机，主机由中央处理器和内部存储器所组成，然后介绍中央处理器（简称CPU），并用拿出实物，介绍它的组成，强调它是电脑的核心部件，计算机所有的运算和处理都靠它完成，就相当于人的大脑。目前市面上用的较多的是国外的INTEL公司、AMD公司和中国台湾VIA公司三种CPU。现在中国大陆也生产了一种具有自主知识产权的CPU（龙芯），从而激发学生的爱国情操。介绍内部存储器时说明它是计算机的数据记忆装置，简称内存，并拿出实物，说明它分二类（RAM和ROM），并分别介绍RAM和ROM以及它们的区别。接着介绍外部设备：拿出一个常见的外部存储器（硬盘），说明它是一个大容量的信息存储设备，断电和系统关闭后硬盘上存储的信息不会丢失。列举几种常见的外存储器（光盘、软盘存储器，还有移动存储器等）。再简要的介绍一下输入设备、输出设备以及它们的功能。3、 把学生分二组进行实践操作：连接计算机的各个硬件。在学生连接时我边看边指导：硬盘、光驱、软驱要区分电源线和数据线，要轻拿轻放，要戴防静电手套，所有部件都有防反插设计等等。在学生操作完成后，对二组学生在时间、正确率方面进行比较，对做得较好的提出表扬，差一点的进行鼓励。同时用世界上第一台电子计算机的相关数据和现在的计算机对比，加深学生印象。4、 教师小结：由教师出示归纳提纲，学生回答计算机的硬件部分及相应功能，再把计算机的硬件和人相比，促进学生对本节知识的理解，加深记忆。（如把主机比作人的大脑，能够记忆、完成各种计算和处理任务；输入设备比作人的眼睛、耳朵，通过它们输入信息；输出设备相当于人的嘴，通过它来输出信息）5、 课程拓展：青少年肩负着祖国发展的重任，我们国家硬件的发展与发达国家相比，还有很大的差距，同学们一定要把握好现在的大好时机，奋发图强，努力学习，为祖国信息技术的发展做出贡献。6、 作业布置：去卖电脑的商店查问CPU、内存、硬盘的行情，或上网查询。（课后调查）板书设计：计算机系统