小组合作论文关于在小组合作中如何培养学生的语言表达能力论文范文参考资料

小组合作论文关于在小组合作中如何培养学生的语言表达能力论文范文参考资料 说到同学们的语言表达能力，很多人会认为这是语文学科的事。其实不然，数学课程标准中明确提出“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。”为此，学生进行活动参与、交流合作的载体语言就变得尤为重要。 在进行数学教学的过程中，学生在学习的过程中会碰到很多的理由，学生就是在不断发现理由解决理由的过程中获得不断地成长，为此，教师教学和学生学习的过程中的沟通就成了最重要的一环，另外，教学活动中开展数学小组合作学习都离不开语言的表达。 可现实的数学课堂中，我们部分学生随着年龄的增长，年级的增高，越到高年级，越不愿意开口表达自己的见解，或者不敢表达自己的见解，或者想表达却表达不清，这样长此以往就会导致学生只深思不愿表达，逐渐学生就会丧失学习的兴趣，甚至产生厌学心态。因此，要想促使培养和锻炼学生们的思维能力的拓展，合作能力的提高就要注重培养我们的语言表达能力。 一、健康的交际心理语言表达能力培养的前提。 健康的交际心理在学生的成长的中起到十分重要的作用。而影响学生健康交际心理的一般情况有：胆怯、害怕、缺乏勇气。具体表现为，在交际过程中由于准备不足而无话可说、有怕被嘲笑、被批评的心理而不敢交流、表达。这些都使学生的语言表达能力不能够正常的发挥，久而久之导致学生交际心理不健康。 在培养学生语言表达能力的时候，各学习小组要相互合作，共同学习，各个组员之间要做到相互尊重，要注重各组员的自尊心。 各小组长要起到一定的带头作用，鼓励组员练习、学习。增加他们的信心，提高他们的勇气，使他们能够大胆的表达。在有组员不能够完整的表达自己思想时要尽力的帮助他，鼓励他。成员之间应该是文明、友好、礼貌的。 二、良好的数学阅读习惯语言表达能力培养的基础 苏霍姆林斯基说，学会学习首先要学会阅读，因此，阅读能力差的学生往往容易别界定为潜在的“差生”。但是，在学习过程中如果没有阅读，那在学习中就会遭遇到很多无法克服的困难，这是必定的！为此，正如斯托里亚尔所说：数学教学的也是数学语言的教学。而语言的学习是离不开阅读的，同样作为数学学习也是离不开阅读的。阅读的重要性不言而喻！ 数学语言因其具备一定的特殊性，具有一定的抽象性，数学中的很多概念、符号及其术语都有其精确地含义。因此，在学习过程中促使学生提升数学语言表达能力的提升就要熟练掌握和运用阅读能力进行答疑解惑。而阅读能力的锻造就需要学生长期进行积累慢慢获得，换言之：学生只有形成良好的阅读习惯才能根本上获得语言表达能力的持续提升。 综上可见，进行良好的数学阅读习惯是形成数学语言的基础，也是顺利进行数学学习的基础，有效开展数学阅读除了可以有效提升学生的数学表达能力，还能锻炼学生分析和推理数学的能力，是学生提升学习效率的有效策略之一。 三、认真倾听的习惯语言表达能力培养的关键。 倾听别人是基本的素养，我们只有认真聆听别人的讲话，才能做出准确的应答，在数学课堂中也是一样的，学生不认真听取老师讲课，所面对日常学习中遭遇到的很多理由就难以及时做出判断并进行有效解决；另外课堂中还要认真听取同学的发言，只有认真听取同学的发言才能及时提出补充，或不同的见解，因此，在日常学习中同学要养成认真倾听的习惯。在日常数学课堂教学中，可以多构建一些学生锻炼听能力的活动比如：教师进行口述口算题，让学生说出得数或者口述应用题让学生复述并写出算式。 四、灵活多样的方式语言表达能力培养的途径。 小组合作讨论主要是把更多的时间交给学生自己处理，培养他们的自主学习，开拓他们的思维方式、培养他们的创新能力，以及自我表达能力。 在小组合作的过程中，各组员积极表达自己的意思，不仅仅是活跃课堂的气氛，更主要的是使每个学生都投入学习深思、语言表达的范围内，给学生创造一个良好的语言学习环境。经过小组的讨论，每个学生的思维都更加清晰，知道自己想要表达什么。 小组合作讨论，能够使学生的表达思路更加明确，从而提高他们的表达*，使他们的思想能够更完整的表达出来，这样就能不断的提高他们的信心，使他们的语言表达能力得到改善与提高。 小组合作学习，把整个班级分为各个小集体，参与讨论，每个小集体都能够有自己独特的意见，一方面使更多的学生有发言表达的机会，另一方面，培养学生学会倾听的机会。 这样就能全面的调动学生的学习能力，培养他们善于深思、学习、倾听的能力。使学生在一个愉悦的学习环境中成长，让他们在学习的过程中能够全面的投入学习。 我们每个学习对事物的见解和认识都是独一无二的，所以在学习中，相互探讨是必不可少的，是学生在学习中吸取更多知识的一种有效策略。 而同桌交流是教学过程中常见的一种教学策略。同桌之间的交流可以完善他们的学习策略，同时也可以加深对知识的认识。使学习到的知识更加的落实化、全面化。同桌交流同时也能使学生在交流的过程中发现自身意见的一些不足的地方，这样就能及时的修正和更改，使学生表达意见更加全面。 交流是语言表达的最好的方式，所以与同桌之间的交流能够随时的提高学生的语言表达能力，使在相互学习中，共同进步。 小结是数学课堂教学中的重要组成部分，教学过程中通过小结，学生能够提升综合概况能力。尽管学生们表达能力有限，但只要教师做好教材章节中的要点分析，积极引导学生组织语言，便能确保学生正确地进行概括，为此，可以鼓励学生们多在课堂中进行尝试和锻炼。 课堂中可以运用多种形式，训练学生并且让学生争取进行发言。同时鼓励学生进行思维拓展，获得自我表现以及实现自我解