小学数学教学论文关于浅探农村小学数学教学面临论文范文参考资料

小学数学教学论文关于浅探农村小学数学教学面临论文范文参考资料 浅探农村小学数学教学面临的问题及对策 吴艳芬 在小学数学课堂教学过程中，随着当前基础教育课程改革的不断推进和实施,农村小学数学教学面临诸多的问题。如教材“城市化”，教师对新版教材的认识不够，学生的学习态度被动,学生家长常年在外打工不监管孩子等，以及农村小学数学教学与新课改所倡导的理念及思路存在一定的差距，同时也存在着普遍性的活动教学问题难以解决。使得我们课程改革在课堂教学层面遭遇到的是无效和低效问题。在新理念的指导下，教师的教学方式发生了变化，学生的学习方式也发生了很大转变。但在实际教学中，也存在不少远离新课标的精神，偏离教育教学规律的问题。针对这一系列实际问题，探究切实可行的数学课堂教学的对策。以提高农村小学课堂教学效率迫在眉急。 1.学生的学习态度被动 随着许多家长常年外出务工等实际情况，很多优秀学生去了外地读书，农村学校学生人数日益减少，留下的学生大部分成为留守儿童，由爷爷、奶奶及亲戚照看。学生严重缺少家庭教育，得不到父母的关爱，性格孤僻，行为习惯差。在学习上，学习目标不明确，学习不主动，上课不用心，作业不按时完成，乱写乱做,有的甚至不做。每天都需要老师强迫管理，学生才学习一点知识。这样教学内容就没有落到实处，导致课堂教学低效。 2.家长观念造成教育被动 打工热潮的兴起，很多人对读书的观念淡薄，导致部分学生家长对孩子读书不重视，抱着让学生在学校混着长大，从不与学生的老师沟通联系，家长有时有事才来学校找学生，连自己的孩子读几年级及学名都不知道，把对学生的教育看作只是老师的事。从而导致农村学校的学生教育无法跟上当前大好的教育形势。 3.农村小学数学教材“城市化” 在课堂教学过程中，教材内容的设计是否合理，在一定程度上会直接影响到课堂教学的效果。这么多年，虽然我们一直使用人教版教材，但是内容相对比较适用城市学生，与农村学生的现实生活联系不是很紧密，很多学习素材脱离农村学生的生活实际，例如：游泳池及博物馆中的一些情景等，农村学生几乎没有看见过，更不易理解。另外，与新版教材配套的教参资料及资源也很少。因此，农村小学数学教学的难度很大。 4.教师对新版教材的认识不够 教师对新版教材的教育本质、课程的理念、学生学习数学的特点与形式、课堂教学的需要等存在认识上及操作上的模糊，往往在课堂教学设计上存在考虑不够全面，甚至盲目地完成教学任务，没有达到预期的教学效果。表现在对新版教材的要求理解不到位，目标不清，缺少学生自主学习的设计，教学内容局限于教材，教学情境设计简单或缺少，教学活动缺乏弹性安排，教学评价没有起到引导和鼓励学生的作用。 1.以爱心为桥梁，耐心地教育学生，营造宽松、和谐、愉悦的学习环境 面对农村学校学生留守生多的现象，我们教师要多从关心的角度去帮助他们、亲近他们，弥补他们缺少的爱，让他们与其他孩子一样快乐地成长。不但在学习上多给予辅导，帮助他们找到目标，多用鼓励的手段激发他们的学习兴趣。而且在生活中给予关怀，多问寒嘘暖。让学生感受到班级大家庭的温暖。 2.家校协助 共同教育孩子的教育活动始终离不开学校和家庭的双边教育活动，是缺一不可的。我们农村教师当前面临的教学问题，应该多与学生家长沟通，利用家长会、家访、电话联系、校讯通等方式让学生家长走进学校，了解学校的日常工作，更多关注学校的相关政策，多方面认识对孩子教育的重要性，学习更好的教育方法，从而让农村教育教学更好地跟上当前的教育大形势。 3.多种方法研究教材 农村小学数学教师认为当前教材“城市化”，在使用的过程中会遇到很多问题。农村的课堂教学是围绕教材而开展的，依据教材进行教学。因此，采用多种渠道进行教材研究，帮助教师更好地理解教材内容，挖掘教材深层次的知识是很重要的。 学校要结合教学实际情况的需要，提供更多的教育教学设备，与新版小学数学教材相关的教具、教学光盘、音像材料、挂图等资料，为小学数学教师提供更好的教学平台。现在，国家加大了对我们西部地区的整合与补充，教育设备设施配备有所增加。 4.加大教师的培训力度 教师培训是一项长期的、需要循序渐进的工作。提高农村新课改实施的水平，应关注农村教师培训的盲区，尤其是对中老一批教师的培训，他们渴望学习新的知识，新的教学手段，希望对新版教材的教学提供帮助。新版教材已经全面推进，在培训方式上要多一些时效性强的现场观摩课，少一些走形式的培训。我们县、镇、乡校，开展了“送教下乡”、进修、国培等形式的活动，它涉及到各科各段，这样的培训活动越多越好，给了老师学习交流的平台，并学以致用于课堂教学中。 总之，实施素质教育,必须从课堂教学入手 ,正确分析目前小学数学课堂教学中存在的问题并研究解决问题的策略 ,使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。要提升农村小学数学教学的质量，使之有效。我们老师要结合农村学生的心理特点，做到学校、家长、社会三结合。采用切实可行的教育教学方法，整合教学资源，提高自己的教育教学水平，采用新型的教育理念，全身心地投入到教学中，使学生更好地掌握数学基础知识，提高学习数学