人教版二年级上册数学知识点整理

.二年级第一卷数学知识点摘要第一个单位，长度单位1、测量物体长度时，应以统一的标准测量；常用的长度单位是米和厘米。2，测量短的东西通常用厘米，用文字(cm)表示；测量较长物体通常以米为单位，以字母(m)表示。3.测量时：一般把尺子的“0”刻度放在东西的左端，再看东西的右端是否适合几厘米。示例：通常从标尺的()刻度开始，以()厘米长度绘制直线。您还可以从标尺上的()刻度开始绘制，一直绘制到()厘米。4，1米=100厘米100厘米=1米。5，拉紧的线，可以看作一条线段。可以在两点之间绘制长度为零的直线(1)。线段的特征：直线。有两个终点。线段可以测量长度，而且是有限的。6、图钉长度约1厘米；食指的宽度约为1厘米。晶格宽度约为1厘米。7，书桌宽度60厘米黑板长度4米教室长度8米操场长度200米铅笔长20厘米跳绳长2米数学书长26厘米灯管长50厘米房间高3米，预厚4厘米，大树高8米，旗杆高15米升国旗的高度为60厘米。孩子肩膀的宽度约为30厘米爸爸的身高(1米75厘米)或(175厘米)儿童身高(120厘米)或(1m 20cm厘米)8，(尺)是测量(长度)的工具。要知道物体的长度，可以用尺子量。9，三角形由(3)条线段组成，矩形由(4)条线段组成。第二个单位，100以内的笔算加法和减法1.纵向计算两位数加法时要小心。(相同的数字)要排序。在(位)上。 (10位数的数字加满了10)，要10位数的数字加1。纵向计算两位数减法时要注意。(相同的数字)要排序。从(位)中减去。(位置不够减少)，是(从10人向后一人)；原始数字加减10。计算的时候，要记住10减去1。计算两位数加法和减法时，用(狗)位计算。2、连接加、连接减、加/减混合运算顺序：从左到右计算，括号中的人首先计算在括号中。注意：不要加、减、乱。3.【估计】:将近1000的数字视为1000来计算。方法：可以按小于5的位、大于或等于5的位、最接近的全部10或全部100来查看。例如：49 4250 40 30 50 20注意：如果问题中出现“约略”一词，就需要推测。求比一个多多少是加法计算的。少一个数得多少，用减法计算。5、连续解决两个问题的问题：首先根据已知的数学信息解决问题，然后将答案作为已知的数学信息解决第二个问题。第三单元角的初步认识1、角点有(1)个顶点，(2)个边。两条边是(直线)，均从顶点开始。显示角各部分的名称(边)(顶点)(边)2，角度图形：绘制顶点，然后绘制边。画转角的时候，请从一个(点)开始(切)画一条朝不同方向直的线(角)。可以用三角板画直角(课本第40页图例)。画角的时候要写各部分的名字。(给课本第44页第7段，顶点和一面，以补角。)，以获取详细信息要知道一个角是不是直角，可以1比1比较三角的直角。测量直角的方法：顶点对顶点，一条边对边，另一条边如何重合，重合是直角，没有重合就不是直角。5、三角架都有(1)直角和(2)锐角。正方形和矩形都有四个角，四个角都是直角。6，角的大小与两条边的长度无关，只与两条边分开的大小、程度有关。边的两侧展开得越大，此角展开得越大。张开小，这个角就变小了。用放大镜看一个角，这个角的大小不变。成语大于直角的角度小于钝角的角度称为锐角7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角，沿一幅画的直角(一点、两行、三个标记)。)，以获取详细信息8、所有直角尺寸相同。数学书的封面有四个角，四个直角。怎样才能得到一张不规则的纸的直角呢？a:带一张不规则的纸，先上下折叠，然后左右折叠，就成直角了。10，数每个角的数目，数单个角，数两个单个角组成的角，数三个单个角组成的角，这样数，就知道总共出了多少个角。11，拼写角度：始终添加(角度)尖(角度)以创建钝角。12，时钟面为(3)时，正和(9)时，正时针和分针都是(直线)角。第四个单位，表内乘法1，求几个相同数字的和，除了用加法表示外，用乘法表示更容易。乘法是求相同数字之和的简单算法。2，寻找几个相等的加法和替代乘法公式：相等的加相等的加或相等的加数相等的加。5 5 5等于4个5加20，可以作为乘法表达式列出。54=20或45=20读为5 4=20:5乘以4是20个战术：(4，5，20)读作4 5=20:4乘5是20个战术：(4，5，20)乘数乘数=乘数其中4和5都是乘数，乘积为203，把加法写成乘法时，加法的和等于乘法的乘积。4，在乘法方程中，两个乘数交换位置，乘积不变。减：减数-减数=差值减法=减法减数=减数-差值相乘：倍增=相乘加：加=和和-加=加5、在6，9的乘法战术中，可以把几乘9乘9乘几看作几十几。这里“几”是指同样的数目。例如：19=10-1 95=50-57、看图，写乘法加、乘法减计算时： 【计算时，先计算乘法，再计算加法和减法。成语总共有几个？示例：加法方程式：3 3 3 2=14乘法方程：34 2=14乘法：乘以相同的部分，再加上不同的部分。乘法减法：35-1=14乘法减法：首先将每个部分计算为相同，然后用乘法写，最后在多个计算中减去。49=3666=3626=1234=1238=2446=2429=1836=1828=1644=1618=824=819=933=916=623=614=422=48，相同的数，不同的战术只能列出一个乘法公式的句法有九个。一、二、四、三、四、46、55 25，六五、七七四十九、八十四、九十八。9，加上几个，就可以写两个乘法方程“5 5 5”是乘法表达式，例如(35=15)或(53=15)，全部按球队(35，15)计算，表示加(3)个(5)10，“几个，几个加”和“几个加”有区别加几个，加几个。几个连是几乘几；加几个，乘以几个。几乘几；4加3等于多少？使用加法(4 3=7)四个3加4是？(3 3 3=12或34=12或43=12)补充：多少和多少相乘，乘积？写几个两个乘数共多少，求积？写几个。11，乘法表达式可以表示“42”可以表示“4个2加”或“2个4加”的两个含义。乘积的乘积是几乘。例如：6乘以乘积为66=36。12，几种乘法战术与前面的句子和后面的句子有区别。第五单元，观察物体1、从不同角度观察同一物体时观察到的物体形状不同。2、正方形从正面、侧面、上面看都是正方形。3、球从不同的方向看都是圆的。4、从不同的方向看盒子，可以看到不同大小的矩形。5、圆柱体可以从不同的方向看到圆或矩形。6、到目前为止所学的三维图形有四种几何体：(长方体)、(非反转式)、(圆柱体)和(球体)。7、可见立体图形的一侧是矩形，此几何体可以是(长方体)或(圆柱体)。8、可见立体图形的一个面是圆形，此几何体可以是(圆柱体)或(球)。9、可见立体图形的一侧是正方形，此几何体可以是(正方形)或(长方体)。第七单元，认识时间1，手表上有12个大格子和60个小格子2、分针长，时针短。分针指向(12)，时针是几个小时。(:00)4，分针1间1分，5，分针1节是5分，时针1节是1小时6，分针为60分，1小时。7，时针走1节=分针走60节。所以1点=60分。8，1小时为15分钟，30分钟为30分钟，1小时为60分钟。9，(15)分钟可以说是(瞬间)，(30)分钟可以说是(一半)小时。10、时针从12点到1(1)，分针从12到1(5)点。11，时针从12点到3，(3)走的话，分针从12到3，(15)点。12、时针从1到4(3)，分针从1到4(15)点。13、分针从12开始转了一圈，再走12路，越过(60)点或(1)时。14、时针从12开始转了一圈，回到12的时候。15、时钟的三根针都匹配时(12)，时钟的时针和分针是直线时(6)时。16，用“几分钟后”和“后面”作为加法。“上一个”使用减法。分针从1开始转一圈，然后回到1()分钟或()时。时间：时针经过数字几次。分针从12点开始出去了多少间，大概几点过去了。记录时间：可以用“几点”或电子时钟数字表示。时针指8至9，分针指7，时间为(8)小时(35)分钟。小于8:05的示例(7336905)7: 10经过的示例(7:10)时间的顺序：1点，1点以上，2点以上，2点以上，3点以上，2点以上，4点以上，4点以上，5点，5点，6点，6点，7点，7点，8点，8点，9点，9点，10点，10点，11点，11点，12点，12点。第八单元，数学广角要在排列和组合中，不重复，不遗漏，有秩序地思考。排序问题(与顺序相关)组合问题(与顺序无关)1，1，2，3构成两位数，数字不同于10位，可以构成6位的两位数。分别为12、13、21、23、31、32。2，4，0，7组成两个座位。数字和10位数不一样。可以组成4个2位数。分别是40、47、70、74。三、三名儿