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,认识面积单位,R三年级下册,一、引入新课,下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一比，这两个墙洞哪个面积大？,比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。,二、自主探究,（一）认识平方厘米（cm2），建立表象,（1）边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。,找一找我们身边有哪些物体的一个面的面积大约是1平方厘米。,手指甲的面积接近1平方厘米。,1.下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个代表1平方厘米。）,8平方厘米,10平方厘米,9平方厘米,最小,最大,（三）认识平方米（m2），建立表象,（3）边长1米的正方形，面积是1平方米。,问题：找一找，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方米？,1平方米到底多大呢？,三、巩固深化,试一试，1平方米的正方形内能站下多少名同学。,（二）认识平方分米（dm2），建立表象,（2）边长1分米的正方形，面积是1平方分米。,问题：你能自己用手比画比画吗？看一看，再想一想，我们身边哪些物体一个面的面积大约是1平方分米。,1.填一填。(1)测量或计算物体表面或平面图形的大小要用（）单位。(2)常用的面积单位有（）、（）和（）。用字母表示分别是（）、（）和（）。,面积,平方厘米,平方分米,平方米,cm2,dm2,m2,2.填一填。(3)（）的面积接近1平方厘米。（）的面积接近1平方分米。（）的面积接近1平方米。,指甲盖,书本封面,桌面,3.在横线上填上适当的单位名称。(1)教室的长大约是6。(2)黑板的面积大约是3。(3)课桌的高大约是7。(4)课桌桌面的面积大约是35。(5)小红手掌的面积大约是80。,米,平方米,分米,平方分米,平方厘米,四、课堂小结,平方厘米（cm2）,平方分米（dm2）,平方米（m2）,边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。,边长1分米的正方形，面积是1平方分米。,边长1米的正方形，面积是1平方米。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,数学学习的对象是学生。在学习之前，学生已经体验了许多数学，因此最有效的教学是积极唤醒学生的体验，在教师的引导下，主动将这些体验“数学化”。同时，在这个基础上，我还让学生结合生活实际，列举了哪些物体的表面积大约是1平方厘米、1平方分米、1平方米，进一步让学生在熟知的、现实的情境中增强对面积单位的正确感知。这样，不仅缩短了数学与生活的距离，让学生感受到数学就在自己身边，而且还训练了学生养成从数学的角度去审视和思考周围事物的习惯，学会在现实生活中寻
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