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全国第二届中小学生艺术展、获奖美术作品分析与研究、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，由国家教育部主办，深圳市政府承办的全国第二届中小学生艺术展演活动绘画、书法、摄影获奖作品展览年2月在深圳市关山月美术馆展出。 这次，从全国各省直辖市选出的约1500件作品中选出134件绘画作品在当地展出。 全国中小学生艺术展览活动是国家教育部直接领导的高标准、高水平综合艺术展示活动，是对全国中小学生艺术创作水平的综合审查。 活动期间教育部部长周济等国家教育部领导亲自到现场观看展览和公演，是非常重视活动、肯定的表现。 同时，这次艺术展览活动也是我们美术教师辛勤努力成果的报告。 监督和总结全国第二届中小学生艺术展获奖的美术作品展，为了让我们了解和研究全国美术教师的教育探索、指导方式以及我们学生的美术创作水平、创作能力，我们教师今后组织学生进行美术创作，繁荣学校文化建设是十分有益的。 此次展示的绘画作品大致分为、版画作品(包括儿童版画) 40张、儿童画类作品(蜡笔、油画棒、水彩粉等) 32张、中国画作品21张、水彩粉5张、线描和素描11张、装饰画13张、漫画、剪纸、工艺各3张等。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(黑白木刻)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(黑白木刻)、 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展版画作品(黑白木刻和藏书单)、版画作品(色木刻)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(色木刻)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、 版画作品(色木刻)全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(水印木刻)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(色纸版画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(色纸版画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(色纸版画) 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(综合版画-拓印)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品(综合版画-拓印)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、 版画作品全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、版画作品分析： 1、展出的版画作品种类齐全， 说明学生作品的内容和技法基本上带有地方创作色彩的如云南、内蒙等地版画家的创作方法影响着学生的创作方法，教师喜好创作版画技法直接影响着学生作品形式的变化，学生的创作方法是教师指导的结果。2、学生版画作品的内容形式和版画技法的运用，已经相当成熟，也有超过成人创作水平的人。 版画作品所表现的制作之美和技法都很熟练，让人感受到学生的接受能力和教师的指导水平。 3、版画语言的探索有了新的突破，综合材料、综合技法的运用使学生在教师的指导下出现了新的探索。 4、评委注意到版画作品的评价画面具有儿童语言的运用、生活的观察和表现，同时注重学生在版画制作中具有一定的版画语言和技法。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(人物画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(人物画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(人物画)、 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展国画作品(人物画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(山水画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(山水画)、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(山水画) 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、国画作品(花鸟画)、国画作品分析：本次中国画作品入选多种作品形式多样，内容基本来源于生活，适当的生活，表现出学生关注的家乡、同学、社会市井等的构图新颖，从一定构成形式优美的技法角度来看，具有一定的笔触技巧和造型能力中国画作品中也有反映学生受教师影响，教师参加的作品，一部分水平令人怀疑。 但是，国画的生活性和笔致的趣味还是体现了中国画独特的艺术能力。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、小幅油画作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、水彩作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、水粉作品全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、 水粉画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，素描作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，素描作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，线描作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，线描作品， 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、线描作品、基础绘画作品分析：这些画种注重造型能力，技能是最直观、直接的反映。 也就是说，最能表现绘画水平。 从入选的作品来看，感觉作品有一定的技能和造型水平。 有些作品的造型能力惊人，令人惊讶。 这些作品体现了教师对学生技能训练的结果，反映了我们学生有一定的绘画才能，其中有些学生有很高的美术能力，值得称赞。 的确，在我们教师的培养下，在全国范围内，我们有很多学生可以达到这个水平。 这些作品可以获奖，专家评委对这部分学生表示关心和肯定。 体现了我们美术主体的专业要求，对今后美术专业学生的培养也发挥了良好的促进作用。全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、工艺美术作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、凉席上烫画、刺绣、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、工艺美术作品、工艺美术作品分析工艺作品在原作品征集中，未予提及。 但是，从提出的作品中感受到了在教师的指导下学生的创作能力。 工艺作品虽然很少，但有一定的代表性，看过这些作品给我留下了深刻的印象。 这些作品反映了地方性和教师的探索精神，工艺作品也体现了学生的动手能力。 这次作品展开了这个切入点，我想下次艺术作品展一定会对工艺作品产生激动人心的效果。 我们的学生在教师的指导下一定能创作出优秀的作品。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、装饰绘画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、装饰绘画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、 装饰绘画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，装饰绘画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，漫画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，漫画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，剪纸作品，装饰画，漫画， 绘画美术作品分析本次展览在某种意义上说，装饰性绘画占一定比例，这些装饰性绘画内容适当生活，表现形式生动有趣，色彩优雅，具有一定修养。 表现技法也有新的探索和创新。 应该说装饰绘画有一定的水平。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童作品全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、 儿童绘画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，儿童绘画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，儿童绘画作品，全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，儿童绘画作品全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，儿童绘画作品， 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童绘画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童绘画作品、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、儿童绘画作品、儿童绘画作品分析：儿童绘画在本次展览中主旋律作品的展出数量和形式，是儿童绘画鲜明的色彩、纯真的感情、多变的绘画形式、对生活的独特此次展出的儿童绘画作品是众多儿童绘画作品的代表，也是当今儿童绘画创作的新发展和追求。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、全国第二届中小学生艺术展美术作品展的展望感、全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展、本届美术作品展美术作品内容适当生活、技法丰富、形式多样，是当前我国学生美术作品的代表。1 .首先，画种门类齐全，基本上涉及很多门类、国画、油画、版画、水彩颜料、素描、线画、剪纸、装饰绘画、各种工艺绘画等。 2、一些美术作品在技法上有一定的革新：在麻片上有绘画的凉席上有用电烙铁烧制的画的剪切色装饰性绘画高丽纸，在各种颜色的纸的绘画喷雾法中使用的绘画油画棒和水粉组合的绘画剪贴在别的作品上用剪贴式的刀来绘画全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，3、本届美术作品评定，专家评委非常重视作品中的适当生活，真实反映社会、学校、家庭的各种生活现象，表现出积极的精神。 专家评委也非常重视绘画形式本身的探索和技能表现。 4、本次美术作品展览会专家评审的总体感觉，各地差距很大(比以前缩小了一定的距离)，但作品的发送不规范。 有的作品不是真品，教师参加，甚至拿着笔画画，有的作品模仿得很严重，甚至发现冲突现象，有的作品本身模仿别的画家的作品，希望这种创作现象今后不要再出现。 5、本次美术作品展览专家评审认为，学生作品儿童视角不足，成人化现象严重，必须克服社会审美误区，让学生在游戏中学习美术，体验感情。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，具有指导学生美术创作的经验： 1、研究学生能力和绘画作品艺术，普通学生作品可能获奖，有三个方面：一是作品需要一定的情绪和形式二是作品本身需要具有一定的技法水平， 在某一点上必须突破的第三点是，作品是否具有一定的视觉冲击力，有逐渐评价的价值。 2、要善于抓住学生作品中的瞬间情感和真相。 这些光很重要，往往这些真相令人感动。 全国第二届中小学生艺术展获奖美术作品展，3、展评奖与课堂教学有关，也有相互区别的。 要发现教室作品中的某一点，善于扩张，也要组织和创作有基础的学生课外活动。 在普及中发现价值，在中提高作品质量。 4、参加展览，作品被选中的最终只有少数，一般来说我主要抓住少数人，完成了无尽的美丽。 其实突破是一部很好的作品(这一点是情、味、真、精)。 全国第二届中小学生艺术展获奖的美术作品展，总之美术作品参加展览是一件尴尬的事情，其展览比赛是教师的能力和智慧的有趣反映，与普通的组织学生联系在一起，确实有一定的差异。 我一直在想。 人没有我，人有我的精神。 是我组织学生参加展览会的起点。 教师善于指导学生，发现学生作品中的闪光点，就能取得一定的创作成果。 在全国第二届中