困境改善措施论文关于初中信息技术教学面对的困境改善措施论文范文参考资料

困境改善措施论文关于初中信息技术教学面对的困境改善措施论文范文参考资料 摘 要：随着素质教育、新课程实施的不断推进，信息技术课程在初中教学中也逐渐地普及。但是，在信息技术教学中，我们依然面对诸多方面的阻碍，这就需要我们找到教学困境，从而提出改善措施，带领学生走出困境。 关键词：初中；信息技术；困境；改善 1671-7503（xx）13/15-0017-02 随着科学技术的不断发展，信息技术的运用已很普遍，信息技术已经成为初中学生不可缺少的学习课程。就目前发展来看，中学的信息技术教育显得滞后，它面对许多困难。其主要的困难有如下几点。 很多初中学生认为信息技术课可有可无，不少学生经常上课时看其它科目，或者根本不听课，或者把信息技术课看作是“聊天课”、“游戏课”。另外，初中信息技术课程大多数学校没开足，造成学生基础知识差，学习缺乏自信心。如果教师在课堂上再讲授一些稍难的内容，学生往往难以理解掌握。 很多初中信息技术教师是半路出家的，他们中有的是其它专业改行的，有的是*的，缺乏必要的专业知识和信息素养。在教学中他们还要承担计算机、校园网的维护和其它临时性工作，这影响着他们的教学。在教学中，很多教师还是使用传统的教学策略照本宣科，无法将信息技术所蕴含的魅力体现全面。在这样的情况下，教师很难激发学生学习信息技术的兴趣，也无法让学生在学习中感受到乐趣。 根据初中信息技术教学调查，一些家长对信息技术课的认可度偏低。很多学生家长没有认识到信息技术在未来发展的重要性，认为信息技术就是玩游戏、上网聊天。学生学习信息技术积极性往往大打折扣。 很多教师和学生认为信息技术课和计算机课没有根本的区别，这样也导致教师和学生没有正确地认识到这一门课程的重要性。虽然在教学当中，我们还是通过教学教导学生计算机的使用方式，但是我们仅仅是教授一种信息处理工具的使用方式。所以，我们需要明确地认识到信息技术课在初中教学当中的地位，转变对于信息技术课的错误认识，最终将信息技术课摆正位置。 1.提升学生对信息技术课的兴趣 （1）合理地将比喻的方式运用到理论学习部分 例如：在教学Windows的基础操作时，我们就可以将新“文件”的创建比作“练习本”，将数据的输入比作在练习本上写作内容，将“复制”比作为复印机进行材料的复印等。通过这样的方式，学生才能够很好的理解，将抽象的概念具体化，从而让教学变得生动有活力。 （2）将教学策略运用到实际操作 例如：我们可以在教授学生学习Word软件的处理的时候，首先给学生展示一件图文并茂的作品，学生就会尝试着想一下为什么能够制作这样的作品，然后教师让学生根据一定的要求，通过Word图文混合排版，对于字号、位置、图片大小等提出详细要求，并且给学生制定具体的任务，这样学生就会对操作产生强烈的兴趣，也会渴望自己能够完成一件作品。在操作当中，教师也可以针对学生遇到的不同理由进行针对性解答，在这样的实践操作中，学生才能够获取成就感。 在初中信息技术教学当中，还有其它的方式可以运用。例如：多元智能理论下的分组教学。在进行Word文字排版的教学当中，教师可以针对学生某一个方面的智能强弱来进行合理的分组。如果学生的视觉空间智能比较强，就可以安排其根据视频教材进行自主的学习；对于拥有较强的语言文字智能的学生，就可以针对书本上的知识点进行学习。这样的方式下，学生就能够发挥出其长处，也能够轻松地学习信息技术知识。 2.解决学生之间的水平差异 （1）了解学生水平差异 在学生刚进初中的时候，我们就可以进行一次摸底测试，了解每一位学生对信息技术掌握程度，了解其兴趣方向，然后通过课外时间，对于基础较差的学生进行相关的培训，让其追上优等生的进度。 （2）分层次的教学 在信息技术教学过程中，我们也可以进行分层次教学。针对不同“级别”的学生，安排不同难度的任务。在这样的教学模式下，就可以有效地避开学生出现不愿意学、学不懂的局面；优等生也能够获取更多的挑战，避开其认为教学太简单，没有挑战性，从而失去了兴趣。 总之，本文通过初中信息技术教学中所面对的理由和困境，并提出了相应的改善措施，旨在为我校的信息技术教育事业做出应有的贡献。 _ 1 陈国宏.初中信息技术课程学习兴趣激发之我见J.当代教育论坛（教学研究）